台东县长滨乡长滨国民小学校务发展计画-光春国小.doc

PAGE PAGE 16 屏東縣潮州鎮光春國民小學校務發展計畫 【100學年度～103學年度 】 100學年度訂定 緣起 因應時代快速變遷的衝擊，學校必須再造和再生，從新的視野和觀點來思考二十一世紀學校的新願景，讓學校不僅是教育社區化，更是充滿了知性和感性、合作與活力的學習型組織，讓校園充滿了關懷、關懷與愛，創新與批判。我們秉持人文教育理念，期盼打造一個有文化性的人文校園、有啟發性的境教校園與有知識性的智慧校園以及感性的友善校園。透過多元的學習歷程，激發兒童天賦潛能，期使達成適性發展目標。此外，國小階段是人格養成的關鍵期，因此除了知識的傳授外，期勉透過身教、言教與境教，培養兒童良好觀念與態度，落實生活教育與品德教育，並具備民主素養，及終身學習的興趣與能力，期盼結合教師、家長、行政人員、社區人士、社會人士共同參與學校發展，人人都能成為教育的動力，共同研究教育技能與合理策略，建構多元價值觀念，啟動學生多元參與，迎接地球村、資訊社會、多元文化來臨的能力。自期能朝向有效提昇本校的競爭力，及符應「培養二十一世紀全人發展的兒童」的學校經營目標和新世紀學校的理想邁進與努力。 此外，本校位處屏東縣潮州鎮南境，於民國57年8月1日成立，時為屏東縣潮州鎮潮州國民小學光春分校，翌年(民國58年)8月1日奉准獨立為屏東縣潮州鎮光春國民小學(以下簡稱本校)，校址位於潮州鎮南端往新埤之交通道路旁，居民以農、公為主，屬於潮州鎮內經濟、文化較為弱勢的地區。民國92年因應文小五預定地的徵用，遷校於現址。以潮州鎮交通地理位志而言，遷校後的校址，以從屏鵝公路潮州外環道言之，本位於外環道外的郊區，遷移至外環道內的鎮中心區，距離潮州火車站約是20分鐘腳程、5分鐘車程，約莫 學校本於教育立場，著重下一代之教養，善盡教育義務並發揮教育功能，本於「増長學童學科基礎知能及鄉土、產業與文化視野等相關知識，培養學童批判思考及創新能力，肯定學童隨著年歲知能增長，省思家鄉文化、經濟產業與人文議題，在現況下力求突破與創新。」之教育理想及目標。 惟學校行政千頭萬緒，事前如無周詳之計畫，難免掛一漏萬，或臨時拼湊，造成人力、物力的浪費，誠如學者柯爾東所謂：「機構良好管理的首要條件，在有明確的目標和遠見的計畫。」。緣此，為達上述教育理念與目標，且遵循國民教育目標及法令，培育健全國民，符應教育基本法精神，配合社區發展需要，提供良好學習環境，貫徹九年一貫課程實施內容，具體落實於學校教育之中，以提昇教育品質，特凝聚同仁共識，擬定本校校務發展計畫。擬訂校務發展的過程是繼續性、系統性、也是科學性的，它是校務成長發展的工程，不是例行公事，有賴周延的計畫、徹底的執行及虛心的評鑑，以追求校務之績效與卓越，達成教育目標。 依據 教育基本法、國民教育法及國民教育法施行細則。 部頒「九年一貫課程綱要」及「國民小學設備標準」。 本校教育目標、願景目標、本位課程發展計劃。 本校現有狀況(含學區特性、社區期望、學生興趣、教師專長等)與未來發展需求。 計劃期程 自民國100年8月起至104年7月止，為期四年。 學校現況分析 校史簡介： 至聖先師孔子曾云「五十知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不踰矩」，如果是一所仍未50年的學校呢？雖未達知天命的人生年齡，但40餘年來，在歷任師長努力的經營與奉獻，家長會、地方仕紳與熱心家長的參與及協助下，無論是校園建築與設備、組織氣氛和典章制度，也臻至中規中矩的境界了。 本校於民國57年8月1日創立於「屏東縣潮州鎮光春里」(現行政區域名稱)，躬逢其盛於九年國民義務教務實施之期，名為「屏東縣潮州鎮潮州國民小學光春分校」，翌年8月1日奉准獨立為「屏東縣潮州鎮光春國民小學」，政府派李晉芳先生為首任校長。李晉芳校長也是本校新設之時的分校主任，李校長計在本校服務14年，萬事起頭難，首任校長對於所有本校之典章制度，其功不可沒。雖然，李校長已辭世，然而直至今日畢業班的學生，仍受著李校長在本校所捐贈獎學金之遺愛。後續接任者有李盛發校長、曾正雄 民國90年，第六任張松淵校長時任本縣力社國小校長，奉縣府核派兼任潮州鎮文小五國小文教預定地籌備主任，擘畫籌設潮州鎮第九所小學─潮新國小，歷經兩年建設，巍峨校舍矗立在於民眾眼前。然而92年6月，地方民眾有感於於潮新國小的設立，必會擠壓光春國小之學區，又因本效原校址位於屏娥公路潮州外環道之外，家長必會選擇潮新國小，而放棄仍須穿越一條交通流量頗大之屏鵝公路外之本校就讀，因此建議無須成立新校，由光春國小以遷校方式來設校，縣府考量未來少子化之問題，遂同義地方的建議，取消設立潮新國小的原意，將新建校舍，給由光春國小遷校方式辦理，從而開啟新光春的時代。 本校創校已近半世紀，但在歷任校長、教師及熱愛教育的鄉賢仕紳共同努力下，不因年歲久遠而老化。相對的，歷屆畢業學子分布各階層的成