小学教育教学知识及能力教育知识.ppt

（三）教育专业素养 1．敬业：敬业是使其他素养成为可能的重要前提，也是使其成为一名优秀教师的第一要素。 2．树立正确的教育观念 （1） 具有时代特征的教育观：要求教师对教育功能有全面的认识，对素质教育有全面的理解。 教育的功能从其作用对象上可以分为个体发展功能与社会发展功能。教育功能在教育作用的性质上可以分为正向功能与负向功能，亦称为积极功能与消极功能。教育功能从呈现形式上划分，可以分为显性功能与隐性功能。 （2）具有时代特征的学生观：全面理解学生的发展，理解学生全面发展与个性发展、全体发展与个体发展、现实发展与未来发展的关系。 （3）要具有全面发展的教育质量观： 3．掌握教育理论和具有良好的教育能力： 首先，是对所教知识进行加工处理的能力。 其次，是向学生传授知识、施加影响的能力。 （1）语言表达能力。 教师的语言首先要求准确、明了、有逻辑性。其次是要求富有感情；有感染力。再进一步的要求是富有个性。 （2）组织管理能力。 4 . 具有一定的研究能力 【例题·选择题】第一次提出“国家实行教师资格制度”的国家法律文件是（ ） A、《教师资格条例》 B、《教师资格认定的过渡办法》 C、《〈教师资格条例〉实施办法》 D、《中华人民共和国教师法》 【答案】 D 【例题·选择题】教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（ ） A．学科专业素养 B．教育专业素养C．品德专业素养 D．职业道德素养 【答案】 A 【例题·选择题】人们常说：“教学有法，而无定法”，这句话反映了教师应具备的素养是（ ） A．良好的语言表达能力 B．较强的组织管理能力 C．创造能力 D．观察能力 【答案】 C 【例题·填空题】教师的教育专业素养包括：具有先进的教育理论，具有良好的教育能力和具有一定的______能力。 【答案】研究能力 【例题·选择题】教师良好的教育能力体现在（ ）。 A．较强的语言表达能力? B．知识广博? C．富有感情、有感染力? D．富有个性? E．改善实践 【答案】 ACD 五、教师的人格特点 教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。 （1）情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛。 （2）坚定的意志和积极的进取精神。 （3）心胸开阔，兼容并包。 师生关系是指学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位，作用和相互对待的态度，学校的教育活动是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系维系下进行的。 ※（一）教学上的授受关系：教师处于教育和教学的主导地位 1、从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者。2、学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。 3、对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。 （二）人格上的民主平等关系1、学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。 2、严格要求的、民主的师生关系，是一种朋友式的友好帮助的关系。 学生能够充分发挥主观能动作用，体现人格尊严；能够积极参与教育、教学活动，在与教师的相互合作中获得成就感和价值体验，得到尊重与信任 三、社会道德上的相互促进的关系 1、师生关系从本质上是一种人一人关系。2、教师对学生的影响不仅仅是知识上、智力上的影响，更是思想上、人格上的影响。 【例题·填空题】新型师生关系的特征是尊师爱生、_____ 、教学相长。 【答案】民主平等 【例题·填空题】师生在教育内容的教学上构成_____。 【答案】授受关系 【例题·选择题】传统“师道尊严”的师生关系主要体现为一种（? ） A、“以教师为中心”的专制型师生关系?B、“以儿童为中心”的放任型师生关系C、民主合作式的师生关系 D、教学相长的师生关系 【答案】A 【例题·选择题】 在师生关系的问题上，持有“教师中心论”这一观点的是（ ）。A．洛克 B．倍尔 C．斯宾塞 D．高尔登 E．赫尔巴特 【答案】E 【例题·选择题】教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起（ ） A . 主导作用 B . 决定作用C . 不起主导作用 D . 起基础作用 【答案】A 【例题·填空题】 [2010年真题] 教师与学生在社会道德上是（ ） A．相互促进关系 B．平等关系C．授受关系 D．教学关系 【答案】A 【例题·选择题】 “教师中心论”与“儿童中心论”是教育发展史上影响较大的关于师生关系的两种主张，“儿童中心论”的代表人物是（ ） 。A．赫尔巴特