小学快乐高效课堂教学流程及备课要点(泷州小学专题).pptVIP

小学“快乐·高效”课堂教学设计与实际操作专题培训 罗定市教育局 陈立强 ◇小学“快乐·高效”课堂的理论依据 主动学习 被动学习 （讨论交流） （小老师） 注：“被动学习”方法也可结合实际运用，但应以“主动学习”方法为主。 （动笔动手） * ◇中小学课堂教学现状（调查数据统计）： 教学方法 100% 教师讲授 5% 教师采用比率 学生记忆保留率 80% 学生阅读 10% 70% 声音图片 20% 65% 示范演示 30% 45% 讨论交流 50% 25% 学生实践 75% 10% 学生教别人 90% （动笔动手） 思考：自己属于哪一种类型？ ◇教学流程图（ “以生为主、先做后议”五步教学法） （一）问题 引领： 出示形式： ①用PPT ②用导学案③课本教辅 ④黑板板书 （二）自主 学习： 1.学生自学 ①阅读思考 ②独立做题 ③实验操作 ④拟写要点 ⑤画图填表 ⑥勾画圈点 2.小组讨论 （三）展示交流： ◇主要形式： ①教师提问、学生个体回答 ②教师提问（或评讲）学生集体回答 ③黑板板书展示答案，教师评讲答案或教师问学生集体答 ④实物投影展示答案，教师引导学生个别讲解答案。 ⑤其他…… （四）教师小结 （五）拓展训练 （以1个教学板块示例） 一节课安排1至2次为宜（对较难的题目可先讨论、再做题） 展示要求：口讲、板书、投影、照片 交流要求：学生为主体、教师为主导 教师干什么：①巡视指导 ②选取样本 （对？错？） 教师干什么： ①引导学生讲清答案过程依据；②引导其他同学补充纠错质疑。 做 议 议 （设计示例） √ × × √ 有时要用到此步 ◆小学数学课堂教学 片段赏析 （张槎中心小学支教示范课） 【思考讨论】： ①这个教学片断综合运用了的哪几类教学方法（按“学习金字塔”分类）？ 课题：小学三年级数学《小数的初步认识》 教学流程：①问题引领（问题设计：把1米纸条平均分成10份，取其中的1份，分数怎样读？小数怎样读？）②自主学习、小组讨论3至4分钟（“分一分”、“找一找”、“读一读”）；③展示交流（展示答案、讨论交流）；④教师小结。 【其他特色】 ①数学“学习袋”； ②先“做”后“说”； ③要让学生讲清“为什么？” （“小老师”、实际演练∕做中学、讨论、讲解、图片） ◆中小学教师备课重点思考提纲 1.这节课应设计分作几个教学板块（教学环节）？每个教学板块的大概时间分配是多少？《美术课例》 2.各教学板块中的教学重点内容是什么？围绕这些教学重点应设计什么问题（或任务）？ 3.对某些教学版块，可否结合实际按“先做后议、以生为主五步（或四步）教学法”安排教学流程？ 4.在“展示交流”环节，应采用哪种展示方式和交流方法？如何有效进行启发引导？ 5.如何在教材内容上进行“拓宽”、“加深”，并将一些考试题型和课后习题安排进课堂教学活动中？ 6、如何科学设计课前预习作业和课后作业？ 概括为6句话：①划分教学板块；②设计问题任务； ③安排教学流程；④组织展示交流；⑤适度拓宽加深；⑥科学安排作业（预习作业一般应15分钟内可做完）。 ◆拓展讨论问题： 1.小学“快乐·高效”课堂教学设计（实操方案）有什么特点？（①结构明晰；②表述细化；③实用性强；④方便推广） 2.小学“快乐·高效”课堂教学设计（实操方案）是否会局限教师的教学创新？（ ①可灵活设计教学的结构板块；②可灵活设计问题的内容和形式； ③可灵活设计学生的自学方式； ④可灵活设计展示方式和交流方法 ⑤可灵活设计安排教学流程） 3.推广小学“快乐·高效”课堂教学模式应从什么地方入手？（集体备课活动：①尝试用“快乐·高效”课堂教学流程去概括名优教学课例录像；②按照小学“快乐·高效”课堂教学设计课例（实操方案）示范课例模式去进行教学设计 ） 4.在“展示交流”时怎么解决学生“不愿开口”的难题？（造句教学示例） ◆课堂教学方法“三重境界说”： 【1】看山是山，看水是水。——“快乐.高效”课堂五步教学法 【2】看山不是山，看水不是水。—— “翻转课堂” 【3】看山还是山，看水还是水。——启发式教学：“以学生为主体”与“以教师为主导”相结合 ◆优秀课例教学视频推荐网站：1.教视网；2.听课网 ◆ 小