《农村小学计算机教学初探》.docVIP

农村小学计算机教学初探 廖晓敏 江西省南康市东山街办上垅小学 341400 【论文提要】 计算机的学科特点及农村小学的教学特点，要求在其教学实施中必须充分结合二者的特点，本文从具体的教学方法入手，试图为农村计算机教学添砖加瓦 【关键词】 计算机 教学 农村 多媒体 农村小学阶段开设计算机教学是顺应时代的需求、全面贯彻素质教育方针的综合体现，这门课程的教学有别他类，教学中，充分考虑学科特点，结合农村小学的现状，借助于现代化的电教媒体，激发学生的学习兴趣，提高操作实践能力，不失为一条较好的辅助教学途径。 一、CAI先行，再试后导 农村孩子很少有人见过计算机，更别说碰过、摸过，对它总有着一种神秘感，刚学时一下子就讲太多的理论只会减弱对计算机学习的兴趣。刚开始，先用一段时间学玩几个有趣的CAI教学游戏软件，教者自行设计编写一些CAI课件，如：“计算机的认识”、“鼠标的操作”等，再找一些现成的CAI教学游戏软件，如：“认识ABC”、“快快乐乐学电脑”等，有趣的软件可消除对计算机的恐慎心理。让学生在游戏中不失时机地动手摸一摸、按一按、试一试、练一练，学生终会感到----我也能操作这现代化的“家伙”。消除“不知所措”后，教者及时引导学生学习基础常识、基本理论，此时学生接收强、效率快、效果佳。 二、投影教学，事半功倍 在计算机教学中，引入投影设备教学，无疑会起到事半功倍的效果。液晶大屏幕投影，可以让学生一步一步看清教者的详细操作过程，便于教者授课和学生模仿、演示，随时纠正操作失误，教学节奏可以加快。若资金困难用普通胶片投影仪也可辅助直观教学，如在介绍键盘知识、指法训练时，制作一张键盘投影片还是比较简单的，上课时投到屏幕上，分别让学生找到“回车键”、“光标移动键”、“Esc”键在键盘上的位置，说出其名称及简单用途；指法训练时，让学生演示直接把双手放在投影片中的初始八个基本键上，对及时纠正指法错误效果显著。在教“画图”时，可设计成复合投影片，分层让学生分课时完成较复杂的绘图练习。如画一幅含“草地”、“房子”、“小动物”的画，分别制三层复合片，第一次先画“草地”，课上来不及画“房子”，先存盘，下一次再继续进行，这样既练习了“画图”，又复习巩固了“保存文件”、“打开文件”。学习几何图形后，制作各种配好不同颜色的圆、三角形、长方形、正方形等胶片，在投影仪上拼装、堆砌成不同的组合图形，跟老师比赛：看谁拼（画）得快？提高学生无纸、笔、颜料画画的兴趣，同时也加深了学计算机的感悟。 三、增新内容，促进好学 多媒体计算机声像效果好，增添一些新的内容，可以开阔学生的视野，激发学生好奇，促进好问、好学。如DT、TT中的打字母泡、挖地雷、二十四点加减乘除法等等，既有录音机的优美声音的效果，又有影碟机的画质及使用功能，计算机真神。寓教于乐，培养了兴趣，提高了积极性，避免因枯燥无味而对计算机课产生厌烦感。为进一步让学生认识计算机的“神奇”，教者在适当的时候，打开主机机箱，让学生逐一认识“零件”：碟片是通过光驱播放的；声音是通过声卡、音箱发出的；装有Modem卡即“猫”，还能上网、打电话、收发传真呢！……讲这些知识点时，可以拿出实物——收录机、影碟机、电话机、传真机等，一一与计算机比较，让学生知晓计算机本领真大，包含了这么许多功能。另外结合录音机、影碟机实物与播放程序对照教学，更好地让学生掌握播放程序的一系列操作方法，因为实物、程序间存在着按键、按钮的相似及相同处，学会其一使用，就相当于全学会了，它们之间是相通的，只不过其一用手指，另一用鼠标罢了，方法一致，教者再不必担心音量“滑块”等知识的“深奥”了。在这里计算机神秘的面纱被揭开，学生学习的劲头更足了。 总之，只要教者苦心钻研教材，挖掘计算机教学授课捷径，凭借于电教媒体辅助功能，精讲多练，在练的过程中领悟、理解、掌握和提高，农村小学计算机教学必将展现出一片广阔无垠的天地。