“师夷长技”到维新变法 教学设计.docVIP

PAGE 4 - 教学设计 必修三 第五单元 近代中国的思想解放潮流 第14课 从“师夷长技”到维新变法 铜鼓中学历史组 一、教学目标： (一)知识与能力1、了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程,并在此基础上探究维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用.2、通过学生带着问题阅读教材和相关 HYPERLINK / 材料,培养学生的思维能力、提取有效信息的能力和语言表达能力.(二)过程与 HYPERLINK / 方法　　1、联系必修一、二的有关内容，讨论近代中国人思想解放的时代背景。　　2、运用列举的方式，将学西方、寻变革的思想历程梳理清楚。(三)情感态度和价值观 通过本节学习激发爱国思想和民族精神，认识到中华民族的觉醒是一个渐进的过程。 二、学情分析 根据教学经验，学生普遍存在注重知识点的学习，却忽视整体感知历史发展过程的缺点。??注重加强对思想变化历程这一主线的梳理，同时将每一阶段思想变化置于特定背景下， 学生依据提供材料进行探究，完成学习目标。 三、重点和难点重点：“师夷”与“制夷”的关系；“中学为体,西学为用”思想在洋务运动中的作用； 维新变法思想的特点及对中国社会的影响.难点： HYPERLINK / 分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点 ，它和列强侵华与中国民族资本主义的产生和发展密切相关，要求学生有一定的知识储备.这一难点主要通过相关材料让学 HYPERLINK /zuowendaquan/shenghuozuowen/ 生活动探究，教师总结。 四、教学过程 【创设情境.新课导入】：播放幻灯：两种 HYPERLINK / 文明的碰撞：18—19世纪的世界与中国 18--19世纪的世界 18--19世纪的中国 图片1瓦特发明的蒸汽机工业化 图片1男耕女织小农经济 图片2文字狱- 思想禁锢 图片2启蒙思想影响扩展理性主义 图片3军机处-- --君主专制 图片3英国的议会大厦民主化 图片4自我封闭闭关锁国 图片4殖民扩张示意图殖民扩张 乾隆帝：天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无。 马嘎尔尼（英国）：中国不过是一个泥足巨人，只要轻轻一抵就可以把他打倒在地。 一、始识其“长” ———“开眼看世界” 林则徐“开眼看世界的第一人” 林则徐为什么能成为“第一人”？ 主要贡献： ①设立译馆，翻译夷书； ②编译《四洲志》《各国律例》 结合引自魏源《海国图志》的材料，回答问题： 材料一：是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。 （1）《海国图志》核心思想是什么？（1分） 核心思想：“师夷长技以制夷” 材料二：“不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制四夷。“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。” （2）西方长技是什么? 又有怎样的局限性?（3分） ①长技：战舰、火器、养兵练兵之法 ②局限：仅认识到西方军事技术的先进性，没有真正付诸实践 在中国《海国图志》问世后却很少有人问津。然而，许多守旧的朝廷官吏的骂声却扑面而来…最终在国内的印刷数仅有千册左右。 —— 《〈海国图志〉出版记 》 《海国图志》在1853年流入日本，一度成为日本追求海外知识的必读书。 ……《海国图志》在日本一共印刷了15版，价钱一路走高。 ——《大国崛起?日本》 为什么会出现“墙内开花墙外香”？提示：请同学们从中日政治、经济、思想方面分析！ 二、初学其“长” ———“中学为体，西学为用” 学者蒋廷黻[fú]痛惜地说：“从民族的历史看，鸦片战争的军事失败还不是民族致命伤。失败以后还不明了失败的理由，力图改革，那才是民族的致命伤。中华民族丧失了20年的宝贵光阴。” （1）“中学” 封建制度、封建纲常伦理 （2）“西学”西方先进科学技术 （3） 关系“中学”是根本，“西学”是补充 （4） 目的维护清朝封建统治 口号：师夷长技以自强。 列举洋务派活动：军事工业 1861年 安庆内军械所 曾国藩 （自强）1865年 江南制造总局 李鸿章 1866年 福州船政局 左宗棠 民用企业（求富） 轮船招商局 李鸿章 近代教育 同文馆 新式海军 北洋水师等 分析：“中学为体，西学为用”是地主阶级进行道路选择的前提，也就是说他们总想把西方先进的军事、经济技术来嫁接到落后的社会制度上来，这种努力是注定会失败的。甲午战争至少宣告的洋务运动在军事上的失败，但迈出了