数学人教版六年级下册总复习.docVIP

平面图形的周长和面积整理与复习 陈汉乡中心小学602 高超 教学内容：平面图形的测量——平面图形的周长与面积 教材分析： 本内容复习前学生已经系统复习和整理了各种平面图形的特征，为本节课整理和复习平面图形的周长和面积打好基础。教材重点引导学生回忆并整理有关平面图形的周长、面积公式及其推导过程，帮助学生进一步体会探索平面图形面积计算方法的基本方法，进一步理解并掌握平面图形的面积公式，体会各个图形之间的联系，体会数学方法，发展数学思想。同时也为后面组合图形的周长和面积的复习做铺垫。 教学目标： 1、使学生进一步理解平面图形的周长和面积的含义和计算方法，能正确、应用 公式解决一些简单的实际问题。 2、在回顾面积公式推导的过程中，进一步体会转化的思想和方法，理解和形成平面图形面积公式推导的网络。 3、进一步渗透数学思维方法，发展学生揭示事物之间内在联系的能力。 4、使学生在系统复习的过程中，体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感，增强学好数学的信心。 教学重点： 1、回顾平面图形面积公式的推导过程， 2、引导学生找出公式推导的内在联系，形成知识网络。 教学难点：、理解平面图形面积计算公式之间的内在联系。 教学过程： 直接复习，引出课题 师：同学们，我们学过哪些平面图形？ 生：长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆。 师：恩，很好，前面的五种图形都是由线段围城的封闭图形，圆是由曲线围成的封闭图形。 巩固记忆，加深理解 1、请学生指一指、摸一摸，什么是它们的周长和面积？ 2、请学生描述展示周长和面积的意义。 3、小组合作，请各组各选一个图形讨论其推导过程，学生汇报，教师PPT展示知识网络图。 4、归纳总结：图形之间存在一定的联系，它们之间是可以“转化” 实战演练，巩固理解 四、课堂总结