数学人教版六年级下册《圆柱的表面积拓展再学习》教学设计.docxVIP

《圆柱的表面积拓展再学习》教学设计 小枧置信小学 赵勇 教学内容： 圆柱表面积计算公式 教学目标： 1、让学生经历操作、观察、比较和推理，理解圆柱侧面积和表面积的含义，探究并掌握圆柱表面积的计算公式，解决相关的一些简单实际问题。 2、让学生在学习活动中进一步积累空间与图形的学习经验，培养创新意识及合作精神，以及抽象、概括能力，进一步形成和发展学生的空间观念。 3、让学生进一步体会图形与实际生活的联系，感受立体图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。 教学重难点： 1、理解圆柱表面积公式的推导过程。 2、培养学生观察、操作、概括的能力和利用所学知识解决实际问题的能力。 教学资源：PPT 教学过程： 一、引入 “诚信为人之本—鲁迅”引导，学而时习之的本—温故而知新。复习旧知识，一定会有新的收获。 课题出示：圆柱的表面积拓展再学习 二、复习练习，知识铺垫 （1）圆柱有（　）个底面，它们是（　　　　　　　）；有（　）侧面，是（　　　），有（　　）条高，这些高都（　　　　　）。 （2）把圆柱体的侧面沿高展开, 可能得到一个（　　　　　）形, 也可能得到一个（　　　　　）形。 把一个圆柱侧面沿高展开得到的长方形里, 这个长方形的长等于圆柱的（　　　　　）, 宽等于圆柱的（　　　　　）。 圆柱的侧面积=（　 ）×（　　）。 圆柱的表面积=（ ）+（　　　　　） （3）练习：请你计算上面圆柱的表面积，在圆柱和展开图标注字母表示。 三、思考：我们能不能给圆柱表面积计算制定一个计算公式呢？ （演示圆环面积计算公式的推导过程） 学生活动 汇报展示： πr2×2＋2πr×h =2πr2＋2πr×h =2πr×r＋2πr×h =2πr×(r＋h) 圆柱表面积=底面周长×（半径＋高） 1、利用圆柱表面积计算公式来再次计算这个圆柱体的表面积。 s=2πr×(r＋h) =2×3.14×5×(5＋15) =6.28×5 ×20 =6.28 ×100 =628 (平方厘米) 和原来的计算相比，你发现了什么？ 2、与形结合，探讨依据 学生讨论，课件展示。 3、灵活运用，实时调整。 用字母表示圆柱侧面积计算公式 圆柱表面积=底面周长×(半径＋高) s=2πr×(r＋h) 当我们只知道圆柱的底面直径和高时，这个公式该怎样调整 当我们只知道圆柱的底面周长和高时，这个公式又该怎样调整 4、运用所学，大展身手 提示：求彩纸的面积就是用灯笼的表面积减去两个78.5㎝2 （1）侧面积：3.14×20×30=1884（cm)2 （2）底面积：3.14×（20 ÷2）2×2=628(cm)2 （3）彩纸的面积：1884+628－78.5×2=2355(cm)2 选择：一个圆柱形水池的底面直径是8米，深2.5米。求这个水池占地面积的算式是（ ）。 A、3.14×(8÷2) 2 B、8×3.14×2.5 C、3.14×4 2+3.14×8×2.5 D、 3.14×4 2 ×2.5 5、联系生活实际，说说生活中的这些问题是求哪些面积？（填A.B.C.D) ⑴圆柱形水池的占地面积。（ ） ⑵做一节烟囱所需铁皮面积。（ ） ⑶求易拉罐上商标纸的面积。（ ） ⑷做茶叶筒所需铁皮面积。（ ） ⑸做一个无盖水桶所需铁皮面积。（ ） ⑹压路机的滚筒转动一周，求压路面积。（ ） A.求底面积 B.求侧面积 C.求1个底面积与侧面积 D.求表面积（2底+侧） 四、结束：这节课有什么内容给你留下深刻印象？引出：诚信学习，诚信做人。谢谢大家！