初中数学课直线和圆位置关系—教学设计.docxVIP

初中数学课直线和圆的位置关系—教学设计 　　一、教材分析　　 1、教材的地位与作用　　直线和圆是人们日常生活中经常接触的两个几何图形，它们在生产生活中有着广泛的应用。为此，研究直线和圆的位置关系有着现实的意义。本节课是在学习了圆的有关性质，特别是在研究了点和圆的位置关系之后的又一新知，它既是所学知识的综合深入，又是学习切线有关定理的理论依据，更是日后学习解析几何的重要基础。此外，通过本节课的学习与研究，还将培养学生的观察、探究、归纳能力以及动脑、动手、动口解决实际问题的能力。因此，本节课无论是在知识的学习上，还是在能力的培养上都是十分重要的。　　 2、教学目标的确立及依据　　根据数学新课程标准，结合学生已有的认知水平以及其心理特征，确立如下教学目标：　　（１）、知识目标　　I利用图形、灵活记忆并理解直线和圆的相离、相切、相交的概念。　　II使学生初步掌握用数量关系来准确地判断直线和圆的位置关系　　（２）、能力目标：　　培养学生自主探究能力，通过对探究过程的反思，使其强化对分类和化归思想的认识及对转化、数形结合等数学思想方法的形成。　　（３）、德育目标：　　通过直线和圆的相对运动，来揭示直线和圆的位置关系，培养学生在运动变化中的辨证唯物主义观点。　　（４）、情感目标：　　创设学生熟悉、有趣的问题情境，激发学生的求知欲望。通过探究，增强学生学习的自信心，同