北师大版小学四年级数学上册人口普查教学设计.docxVIP

北师大版小学四年级数学上册《人口普查》教学设计 　　北师大版小学四年级数学上册《人口普查》教学设计　　《人口普查》教学设计　　 大庆市肇州县托古中心小学 衣冰　　教学内容　　多位数的读法和写法。（教材第6页例题及相应的练习）　　教学目标　　1、经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义。　　2 、能正确读写多位数。　　3、能对多位数进行估计，发展估计意识。　　教学重难点　　多位数的读写法，读数中有“零”的写法。　　教学准备：计数器、数字卡片　　教学过程：　　一、练习读写，复习旧知　　 1、快速读出下面各数（课件）。　　 2、写出下面各数：教师口述学生写数。　　 3、是（ ）位数， 含有（ ）级和（ ）级，由（ ）个万和（ ）个一组成。在计数器上拨出下面各数，并像前面一样说出每个数的组成。3XX0， ，XX。　　二、多位数的读法　　1、亿以内数的读法　　XX年我国进行了第五次人口普查，课件出示地图。　　（1）整万数的读法　　（课件）新疆维吾尔自治区约有人，天津市约有人。你能读出新疆和天津市的人口数吗？　　学生尝试后汇报。　　为什么只读出万以上的数？为什么要加万字？中间有两个零怎么读？　　（2）读两级数　　北京市约有人；四川省有人；湖南衡阳市约有人，这些数和刚才的数有什么不同？你会读吗，试一试。学生汇报交流后，思考：像这样含有两级的数怎么读？　　2、亿以上数的读法　　我国总人口约为人，全世界人口约人；学生试读，小结读法。　　3、练习读法　　试一试第一题；练一练第一题。　　三、多位数的写法　　1、亿以内数的写法　　（1）（课件出示）香港六百七十八万人；成都市人口约为一千零二十八万五千人；广东深圳市约为七百万八千四百人.教师引导写香港人数，学生独立尝试其他城市人数。交流评价，并验证（将写出的数分级读出来）　　（2）三百五十万零六百，写作 。　　过程要求：学生独立写数。小组交流，互相检查，让每一个同学都说一说自己是怎么想的，怎么写的？反馈交流结果。　　2、亿以上的数的写法。　　（1）呈现题目：五十二亿五千六百万。　　过程要求：　　①先请学生读一读这个数，看看含有几级的数。　　②对照数位顺序表，尝试写一写。　　③反馈写数结果。　　④小组交流，全班交流。板书呈现结果：　　“五十二亿五千六百万”写作：　　(2)呈现题目：“二十亿零四百三十五万”写作 。　　过程要求;　　①学生独立写数，对学有余力的学生要求放弃数位顺序表，直接写数。　　②同组交流各自的写法，着重说明“零”的处理。　　③反馈交流结果。　　板书呈现：“二十亿零四百三十五万”写作：20 ￤ 0435 ￤0000　　这时板书不出现数位顺序表，为了帮助学生理解可以用分级线段来代替数位顺序表。　　（3）小结亿以上的数的写法。　　让学生交流，用自己的话说一说写数的规则。　　①弄清有几级的数。　　②从最高位写起，写出每一级上的数。　　③哪一位上一个单位也没有，就写0占位。　　写法练习：试一试第2题，写数并估计数的大小。练一练第2题。补充练习题：先分级再读出下面各数　　， ， ， ，　　， ， ， 　　四、巩固练习　　1、练一练第3题，先读数，再连线。最后写右边的数验证。　　2、阅读你知道吗，了解国际上分节方法。　　3、同桌读写数游戏：一位同学用计数器拨数，一位同学读　　数；一位同学写数，另一位同学读出来。　　4、拨一拨，写一写，再读一读　　用四个“5”和四个“0”组成一个八位数　　（1）一个零都不读出来　　（2）只读出一个零　　（3）读出两个零　　（4）读出三个零　　五、课堂小结并布置实践活动　　生活中大数应用非常广泛，请同学们在报纸、杂志或电视　　等媒体中收集一些有关大数的信息，并在全班进行交流。（与我们密切相关的十个以上数据）