北师大版小学数学五年级上册总复习小数除法教案教学设计.docxVIP

北师大版小学数学五年级上册总复习《小数除法》教案教学设计 　　1数与代数第1课时　小数除法上课解决方案教案设计设计说明小数除法的内容分为两部分：小数除法的计算方法和用小数除法解决实际问题。小数除法和整数除法在计算方法上有内在的联系，因此，把整数除法与相应的小数除法对比复习，使学生在比较两者计算方法的联系和区别的基础上，进一步巩固小数除法的计算方法。复习解决问题时，要求学生结合具体情境，根据数量关系，综合运用小数除法的知识解决生活中的实际问题。课前准备教师准备　PPT课件教学过程⊙问题回顾，知识再现1．交代复习内容，引导学生浏览教材的相关内容，梳理学过的知识。师：这节课，我们一起来复习小数除法。(师板书课题：小数除法)引导学生回顾下列内容：　　(1)除数是整数的小数除法的计算方法。(2)除数是小数的小数除法的计算方法。(3)如何求商的近似值？理解循环小数的意义。(4)小数四则混合运算的顺序是怎样的？2．引导学生先浏览教材，梳理知识，再逐一回答以上的问题。⊙分层练习，巩固提高基本练习，巩固新知。(1)课件出示：117÷36＝　　　1.69÷26＝(2)师找两名学生板演，其他学生在练习本上做。117÷36＝3.25　　　1.69÷26＝0.065(3)学生独立计算。集体订正时，让学生说一说：除数是整数的小数除法，计算时应注意什么？师强调以上两道题的做法。　　(4)课件出示：56.28÷0.67＝(5)学生独立计算。找一名学生板演，其他学生在练习本上做。集体订正时，让学生说一说：除数是小数的除法，计算时应注意什么？设计意图：在练习中回顾小数除法的知识，在总结的过程中，既梳理了小数除法的内容，又为下面的练习做好了准备。⊙综合练习，深化应用1．15.3÷11的商是(　　)，它是(　　)小数，循环节是(　　)，保留三位小数是(　　)。2．在○里填上“”“4．59÷4○4.599．5÷0.92○9.50÷18.2○0×18.271．4＋0.999○71.4＋11．54÷(1＋0.01)○1.54　　(4.05＋4.5)÷2○4.053．先说出运算顺序，再计算。(1)75.6÷13.5－(3.6＋1.78)(2)2.3＋3.91÷(22－19.7)(3)18－(1.4＋1.25×2.4)(4)[15.2＋(8.4－4.5×0.8)]÷1.6　　学生独立完成，指名板演。全班交流，根据出现的问题及时进行解决。设计意图：通过练习，巩固小数除法的计算方法，能正确熟练地计算。