北师大版小学数学四年级上册总复习统计与概率教案教学设计.docxVIP

北师大版小学数学四年级上册总复习《统计与概率》教案教学设计 　　总复习　3.统计与概率上课解决方案教案设计设计说明本课时主要复习“统计与概率”的相关知识。为了进一步促进学生对统计与概率知识的掌握，提高学生判断事件发生可能性大小的能力，本节课在教学设计上有以下特点：1．以参与求体验。复习过程中，通过谈话、小组合作等活动调动学生学习的积极性，引导学生通过对知识的梳理，建立一个系统的知识体系，使学生在学会构建知识网络的同时，能够整体地把握知识间的内在联系。2．以练习促掌握。复习过程中，先通过基础习题的练习，巩固本节课的学习内容，再在掌握基础知识的基础上，增加习题难度，使学生在循序渐进的练习中，查缺补漏，弄清知识间的联系和区别，感受、了解数学在生活中的实际应用，提高学数学、用数学的意识，增强概率意识。3．以创新谋发展。复习过程中，通过讨论、练习等手段深化学生对知识的理解，夯实学生的知识基础，激活学生的思维，使学生的思维在有效的碰撞中迸射出智慧的火花，使学生的思维、研究意识和数学交流能力得到提高。课前准备教师准备　PPT课件　　教学过程⊙构建知识网络1．在这一部分，你学到了哪些知识？2．学生独立思考、回顾整理，然后小组展示交流。3．汇报交流，师引导归纳，构建知识网络。(结合学生的回答，课件展示知识网络图)可能性设计意图：在引导学生复习、回顾相关知识的基础上，利用课件指导学生进行知识网络的构建，使学生对所复习的内容有一个比较系统的了解。⊙分类复习1．结合教材，复习“不确定性”的知识。关于“不确定性”，你能举出一些生活中的例子吗？(如小明会成为科学家)　　2．结合课件，复习“可能性大小”的知识。要想使获得最高分(或者一等奖)的可能性增大，如何修改下面两个游戏的游戏规则？(1)在飞镖游戏中，把得5分的靶心面积增大，得最高分的可能性就大了。(2)在转盘游戏中，要想使获一等奖的可能性最大，应使一等奖的图案数量最多。设计意图：有效利用生活中的情境，使学生在理解可能性有大有小的基础上，经历修改游戏规则的过程，感受事件发生的可能性大小随条件的改变而改变。⊙课堂练习1．根据给出的条件把盒子中的三角形涂色。2．根据转盘填空。,　　3．想一想，填一填。(下面每个盒子里都只有一个红球), (1)任意摸一个球，从(　　)号盒子里摸，最有可能摸到红球。 (2)从(　　)号盒子里任意摸10次球，最有可能一次红球都摸不到。4．根据要求填一填。在布袋中放入6个彩球，如果要分别达到下面的要求，该怎样放？把方法写在横线上。(1)每次任意摸一个球，摸30次，摸到蓝球的次数比红球多。　　(2)每次任意摸一个球，摸30次，摸到蓝球的次数比红球少。　(3)每次任意摸一个球，摸30次，摸到蓝球和红球的次数差不多。(4)任意摸一个球，不可能摸到红球。 (5)任意摸一个球，可能是红球，也可能是蓝球或黄球。　 设计意图：结合摸三角形、摸球和转盘游戏，使学生理解可能性的大小不仅与事物本身的数量有关，也与总数量有关，同时引导学生更好地理解等可能性。⊙课堂总结通过对本节课的复习，你有什么收获？⊙布置作业教材105页1、2、3题。板书设计　　统计与概率