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中学生职业生涯规划的意义与具体推进策略 河北保定外国语学校 成兰珍 庞月兰 马美新 成功的人生必须有成功的职业生涯规划。高中阶段的职业 7. 喜欢挑战冒险：喜欢接受有挑战性的活动，典型职业有登山运 规划是人生职业规划的起点，职业生涯规划教育对提高学生的 动员等。 喜欢与人打交道：喜欢与人沟通，与人接触，典型职业 8. 职业意识以及对自己未来进行规划的意识和能力更具有重要的 有公关人员，人事主管等。9.喜欢钻研思考：喜欢分析与推理，思 积极意义。职业规划就是让学生找到自己最擅长的一面，让学生 考和深度研究，典型职业有哲学家、投资分析家等。 在未来选择符合自己的兴趣，同时又能够满足自身需求的职业， 其次是外界环境与职业的发展。外界环境对每个人的职业 利用自己的特长和优势实现自己的人生理想。拥有成功的职业 生涯规划也有着重大的影响，如我们所处的时代特点、社会环境 生涯才能实现完美的人生。最近心理学家研究发现，高中阶段人 特点、行业环境、组织环境等。只有对“我喜欢干什么”、“我能干 的基本的人格类型接近成年，在人格类型刚刚稳定的时候发掘 什么”以及“环境允许我干什么”这三点有了清醒的认识，并找到 自己的职业潜质，并在这个时候就为自己制定一套长远可行的 三者的最佳结合点，才能走向成功。 职业生涯规划非常重要。而且，在高中阶段进行职业生涯规划是 还要制定行动计划与措施。在确定了职业生涯目标之后，就 有现实意义的，这是高考填报志愿的客观需要。在中学阶段引入 要制定相应的行动方案来实现它们，把目标转化为具体的方案 职业生涯规划是十分必要的，高考填写志愿可以被看作是学生 和措施。在这一过程中高中阶段比较重要的行动方案有文理的 未来职业生涯规划的起点。现在学生和家长更多的只是根据一 选择，高考填报志愿专业的选择，院校的选择等。要根据自身在 本高考报名手册来进行简单的分析，只考虑自己的分数和这个 观念、知识、心理素质与能力等方面与自己的理想的职业目标要 学校的专业能否匹配。有时候家长和学生报志愿时拿不定主意， 求的差距制定有效的计划。 或由家长或老师定夺，等到进入大学后就觉得没兴趣，对毕业后 最后要进行评估与反馈。要使职业生涯规划行之有效，就要 的工作问题更是摇摆不定。因此，在高中时代开始做职业生涯规 根据人生的发展阶段和环境的发展变化不断地对职业生涯规划 划是最适合的时间，因为高考是人生的第一次职业定位，高中阶 进行评估与修订。其修订的内容包括：职业的重新选择；职业生 段的学习和未来职业的发展有很大的关系。 涯路线的选择；实施措施与计划的变更等。如此才能使其更符合 传统意义上大学阶段是职业生涯的起点，而来自专家的意 自身发展和社会发展的需要。职业生涯规划的评估与反馈过程 见认为，随着大学生就业面临新的选择时竞争的加剧，培养职业 是个人对自己不断认识的过程，也是对社会不断认识的过程，是 规划意识应当从中学开始。现在关于对中学生职业生涯规划教 使职业生涯规划最为有效的手段。 育的研究更多的是从它的必要性、重要性上进行研究，笔者就这 在美国以及一些欧洲发达国家，他们的职业教育是从幼儿 个课题的具体推进策略进行了进一步研究。 园开始的。在西方，职业生涯发展指导更是贯穿小学到大学，通 一、进行兴趣爱好小调查 过职业模拟、看录像、实际尝试操作等方式使孩子从小就对自己 根据“霍华德职业人格测评量表”我们抽取600 名学生进行 和职业有一定的了解，孩子从小学开始为提高综合素质参加各 问卷调查，并对问卷涉及到的六种职业类型进行基本的讲解，使 种各样的志愿者活动、职业体验、兼职工作。而我们却往往很多 学生初步了解自己的性格并树立职业概念。（