第一节 牛顿第一定律.docxVIP

兴海县中学（电子版）课时教案 授课 学科 物理 授课教 师 杨 玉 奎 授课班 级 八年级（1） （2） （3） 授课时 间 课题 第八章 运动和力 第一节 牛顿第一定律 课型 新授课 章（单元）总课时 4 本课题课时 2 第一课时 教 学 目 标 1、知识与技能： (1)知道牛顿第一定律的内容 (2)知道惯性的概念 (3)知道二力平衡 2、过程与方法： (1)通过活动体验任何物体都具有惯性 (2)探究摩擦力对物体运动的影响 3、情感、态度与价值观： 通过活动和阅读感受科学就在身边 教 学 重 点 (1)探究摩擦力对物体运动的影响 (2)认识生活中的惯性现象 教 学 难 点 (1)探究摩擦力对物体运动的影响实验结论的进一步分析 (2)对牛顿第一定律文字叙述的理解 (3)怎样解释惯性现象 教学方法 实验法、演示法、分析法、归纳法 教学手段 现代化教学（多媒体） 教 具 准 备 斜面，小车，毛巾，棉布，木板，棋子，木块 教师教学活动设计 学生活动 估时 二次备课（手写） 教 学 过 程 （一）引入新课 让学生观察44页图12.5-1的几幅图，思考运动的物体最终停下来的原因是什么？亚里士多德和伽利略给出截然相反的解释。“运动需要力来维持”，“运动不需要力来维持” （二）讲授新课 1．牛顿第一定律 （1）探究摩擦力对物体运动的影响 按照书本第17页的实验进行探究不同表面，物体的运动距离不同 向学生交代清楚实验的条件和做法：三种粗糙程度不同的表面；每次实验用的是同一辆小车；每次都在同一位置滑下，以保持小车到达水平表面的速度相同。 引导学生分析实验变化的条件是表面的粗糙程度改变，而其他条件没有改变。 根据观察结果，得出结论：小车受到阻力越小，它运动得越远，引导学生进一步推理：如果小车不受任何阻力，小车的速度将保持不变，永远运动下去。 学生活动： 体验图8.1-4的实验 体验物体掉杯中的实验 （3）通过观察图 8.1-6，尝试用惯性的知识解释怎样利用惯性和防止惯性产生的危害。 5 10 10 教师教学活动设计 学生活动 估时 二次备课（手写） 教 学 过 程 介绍得出该结论伽利略用了推理的方法。从而得出牛顿第一定律的内容： （2）牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 解释：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态；原来运动的物体将永远做匀速直线运动，速度的大小和方向都不改变。 强调：牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出的。 2、课堂练习 知识点1 阻力对物体运动的影响 1.打出去的门球能够在草地上继续向前滚动，说明运动_________(填“需要”或“不需要”)力维持；门球受到阻力慢慢停下来，说明力是_______(填“改变”或“维持”)物体运动状态的原因. 2.力________维持物体运动的原因，力________改变物体运动状态的原因.(填“是”或“不是”) 知识点2 牛顿第一定律 3.(2013·江西)著名的牛顿第一定律是在实验的基础上，通过分析、推理得出的.该定律具体表述为：一切物体在没有受到外力的作用时，总保持___________状态或______________状态. 1、生活中的惯性现象：鸡蛋魔术、套锤柄、行车跳下易摔倒、泼水、丢垃圾、车启动人后倒，刹车人前倾等等。 2、随堂练习 10 5 作业布置 作业：动手动脑学物理（P19 1、 2） 课 堂 小 结 1．牛顿第一定律是怎样表述的？ 2．现实生活中有哪些利用惯性的例子，防止惯性产生危害的措施？ 板 书 设 计 第八章、运动和力 一节、牛顿第一定律 、阻力对物体运动的影响： 、牛顿第一定律： 一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 课 后 反 思（手写） 主管校长 教务主任 教研组长