本土语言有效教学多元评量教案设计.PDFVIP

(附件二) 本土語言有效教學多元評量教案設計 壹、教案內容 一、設計者：新豐國小 曾鈞瑜老師 二、學習領域：語文領域/本土語言(客家)語 三、教學主題：客家人 四、教學子題：客家人个文化 五、設計理念： 本教案的主題為「客家人」，教學子題為「客家人个文化」，在這個教學子題之 下共分為八個教學活動，希望透過這八個教學活動讓學生能先了解客家人的歷史 （客 家族群的遷徙史）、客家族群主要居住地區的分布及住所（土樓）的特色，接著認識 客家人的衣著、飲食、語言腔調…等相關的文化特色，讓學生對於客家人的文化有 概略性的了解，最後請學生繪出客家文化心智圖將整個教學活動做一個回顧及總結。 八個教學活動共分為三個主題： （一）主題一：包含了活動一與活動二，主要著重在客家族群遷徙、落腳的位置、 傳統居住土樓與客家精神特色的介紹。又因為本校學區為六堆地區的一塊 （右 堆），所以便將六堆客家聚落的由來、分布及其文化特色的認識與了解加入課 程內容中。 1.活動一：「 對哪位來？」此教學活動首先讓學生欣賞「認識客家人-你對 客家人了解多少呢？」影片，接著聆聽「客家本色」此歌曲，透過影片的欣 賞與歌曲的聆聽讓學生對於客家族群的遷徙史、居住住所的特色與客家精神 有概略的了解，接著請學生用客家語回答教師所提有關客家族群之遷徙史、 土樓、何謂客家人、客家精神…等相關問題。 2.活動二：「六堆靚」。此教學活動主要是承接活動一，在學生了解客家族群的 遷徙史之後，接著讓學生透過網站內容「六堆客家文化源流」認識屏東、高 雄客家人的落腳點－「六堆」的歷史與位置分布。最重要的是讓學生了解自 己屬於六堆中的哪一堆，並對六堆各個鄉鎮的文化、物產之特色有概略性的 認識。 （二）主題二：範圍從活動三至活動七，主要著重在讓學生認識及了解客家族群的 文化，文化的介紹主要偏重在飲食、語言腔調、穿著服裝這三方面。 1.活動三：「著衫摎講話」。播放「客家常民生活衣著－看藍衫百年演進」影 片，讓學生從影片中了解客家先民男女的穿著為何？穿著此服裝的原因與功 1 效。並以口頭提問的方式進行評量。接著播放海陸腔、四縣腔、詔安腔、饒 平腔、大埔五種腔調之「ㄤ牯雞超人第一集」，讓學生實際從卡通影片的對 話中了解客家族群五種腔調之聲調說法與差異處。再請學生用客家語回答教 師的提問，說出客家語有哪五種腔調？ 2.活動四：「『食』在好食－搥出好味緒。」透過「客家菜菜餚」圖片詞卡讓學 生認識常見的幾道客家菜菜餚，並透過音標詞卡讓學生學會正確的運用音標 念出菜餚的名稱。再透用槌子敲打正確音標詞卡與圖片詞卡的遊戲考驗學生 的反應力，加深學生對客家菜菜餚名稱的印象。 3.活動五：「『食』在好食－客家點心搶第一。」本活動為複習學生第一冊第四 課「冬節圓」所學內容，藉由「客家點心」圖片詞卡再一次讓學生認識常見 的幾道客家點心，並透過音標詞卡讓學生憶起點心名稱的正確念法。再透用 分組搶答的遊戲加深學生對客家點心名稱的印象。 4.活動六：「『食』在好食－客家名產蘿蔔仔跍。」以「客家名產」圖片詞卡讓 學生認識常見的幾個客家名產，並讓學生學會能透過音標正確的念出名產的 名稱。最後玩蘿蔔蹲的遊戲加深學生對客家名產名稱的印象。 5.活動七：「『食』在好食－客家美食當好吃。」