化学41《燃烧与灭火》课件鲁教版九年级.pptVIP

某同学为探究可燃物燃烧的条件，查阅资料得知：白磷着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。实验如下： A装置的现象是铜片上的白磷燃烧产生白烟，铜片上的红磷燃烧和水中的白磷不燃烧；B装置现象是不通氧气热水中的白磷不燃烧，通氧气热水中的白磷燃烧。根据上述实验得出，可燃物燃烧的条件是： 用扇子扇炉火不会熄灭，而是越扇越旺，原因是（ ） 用扇子扇蜡烛一扇就灭原因是（ ） A.可快速提供燃烧所需要的氧气 B.空气流通虽带走热量，但温度未降到着火点以下 C.空气流通带走热量，温度降到着火点以下 实验内容 实验现象 探究意图 【1】分别在酒精灯上点燃木条和玻璃棒 【2】点燃两支蜡烛，其中的一支罩在玻璃杯下 【3】分别在酒精灯上点燃木条和煤块 1、燃烧的条件： （1）物质具有可燃性； （2）可燃物与空气（或氧气）接触 （3）温度达到可燃物的着火点 2、灭火的原理： （1）清除可燃物； （2）隔离空气（或氧气） （3）使温度降低到着火点以下 课堂小结 * 第一节 燃烧与灭火 第四单元 燃烧与燃料 第一节 燃烧与灭火 一、灭火的原理 1、灭火的方法： 1、楼房着火 2、油在锅里着火 3、酒精灯失火 4、森林着火 5、油罐着火 常见的火灾 喷水 用锅盖盖灭 用湿抹布盖灭 将火场树木砍掉 覆盖沙子 灭火的方法 降低温度 隔绝氧气 隔绝氧气 移走可燃物 隔绝氧气 灭火的原理 原理：阻止燃烧的发生 2、灭火的原理：阻止燃烧的发生 1、隔绝空气。 2、将可燃物的温度降至着火点以下。 3、移走可燃物。 着火点:可燃物燃烧所需的最低温度 一、灭火的原理 1、灭火的方法： （1）物质具有可燃性 （2）与氧气（或空气）接触 （3）可燃物温度达到燃烧的着火点 可燃物与氧气发生的剧烈的发光发热的氧化反应。 3、燃烧的条件： 4、燃烧的定义： 三者缺一不可 氧炔焰：焊接、切割金属 乙炔（C2H2）在氧气（空气）中的燃烧 二、促进燃烧的方法 C2H2+O2 点燃 CO2+H2O 二、促进燃烧的方法 1、认识充分燃烧与不充分燃烧的结果 反应现象 乙炔在空气中燃烧 乙炔在氧气中燃烧 不充分燃烧，有大量黑烟冒出 充分燃烧，剧烈、没有黑烟 充分燃烧：燃烧剧烈、节约燃料 不充分燃烧：浪费燃料、污染环境 （1）增大氧气的浓度 （2）增大可燃物与氧气接触的面积 2、促进燃烧的方法 （1）工厂烧锅炉的煤加工成粉末状 （2）用化油器将油喷成雾状燃烧、 （3）烧锅炉时用鼓风机不断鼓入空气 （4）家庭燃煤制成蜂窝煤 （5）铁在空气不燃烧在氧气剧烈燃烧 （1）增大与氧气接触面积 （2）增大与氧气接触面积 （3）增大氧气浓度 （4）增大与氧气接触面积 （5）增大氧气浓度 三、爆炸是如何发生的 1、爆炸的原因： 可燃性气体（固体粉末）在有限的空间里，含量达到爆炸极限，遇火急速燃烧引起爆炸。 注意：爆炸既有化学变化，如：燃烧引起的爆炸 也有物理变化。如：锅炉爆炸 2、一些与燃烧和爆炸的图标： 当心火灾 当心爆炸 禁止放易燃物 禁止烟火 禁止带火种 课堂小结 第一节 燃烧与灭火 1、燃烧：可燃物跟氧气发生的剧烈的发光发热的氧化反应 燃烧的条件：物质具有可燃性；与氧气接触；温度达到着火点 灭火的原理：移走可燃物；隔绝氧气；降低温度 2、促进燃烧的方法：增大氧气的浓度；增大可燃物与氧气的接触面积 3、爆炸：可燃物在有限的空间急速燃烧引起爆炸 1、判断下列关于燃烧的说法是否正确？ 达标检测 （1）发光发热的变化一定是燃烧。 （2）氧化反应都会引起燃烧。 （3）燃烧一定是化学变化 2、用水可以熄灭着火的木材，这是因为 （ ） （A）水蒸发吸热，降低了木材的着火点 （B）水的密度比木材大 （C）水蒸发吸热，提高了木材的着火点 （D）大量水蒸发吸热，使温度降低到其着火 点以下，而且水蒸气又起着使可燃物 与空气隔绝的作用 D 3、将下列灭火措施的标号填在各小题后的括号内： （A）隔绝空气 （B）移开可燃物 （C）使可燃物的温度低于着火点 ①油锅着火时，加上锅盖 （ ） ②消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物 （ ） ③将沙土铺洒在燃烧的化学药品上 （ ） ④草原着火时，在着火点周围割除草，打出防火道（ ） A C A B 4、在空气中发生的燃烧、缓慢氧化和自然现象的相同点是 （ ） （A）都产生热 （B）都发光 （C）都很剧烈 （D）都需达到着火点 A 5、不能考虑用于油井灭火的措施是 （ ） （A）设法阻止石油喷射 （B）设法使火焰绝空气 （C）设法降低石油着火点 （D）设法降低油井温度 C 1． 下列关于燃烧的叙述正