高考诗歌鉴赏之修辞手法.pptVIP

课前背诵： 汪国真《生活》：当欢笑淡成沉默，当信心变成失落，我走近梦想的脚步，是否依旧坚定执着；当笑颜流失在心的沙漠，当霜雪冰封了亲情承诺，我无奈的心中，是否依然碧绿鲜活。有谁不渴望收获，有谁没有过苦涩，有谁不希望生命的枝头挂满丰硕，有谁愿意让希望变成梦中的花朵。现实和理想之间，不变的是跋涉，暗淡与辉煌之间，不变的是开拓。甩掉世俗的羁绊，没谁愿意，让一生在碌碌无为中度过。整理你的行装，不同的起点，可以达到同样辉煌的终点。人生没有对错，成功永远属于奋斗者。 ;2014年诗歌鉴赏之修辞手法;古诗词中常见修辞手法 比喻、拟人、借代、夸张、 对偶、对比、设问、反问、 双关、用典、互文、反复、 顶针、反语等。;常考修辞手法 ①比喻：化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁冗为简洁。 ②夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。 ③拟人：把物人格化，可以使描绘生动形象，表意更加丰富。 ④对比：运用对比，可以把不同的人物，不同的生活现象，不同的思想感情，区别得更加鲜明。使美者更美，丑者更丑。 5、对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力。 6、借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物，可使语言含蓄、简练。7、反问：加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。 8、设问：提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。 ;答题步骤： ①指出运用了何种修辞手法（表达技巧）。 ②结合具体诗句阐释怎样运用这种修辞手法（表达技巧）的。 ③渲染了什么气氛或者表达了什么感情。(修辞手法的表达效果） 移家别湖上亭 　戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系别情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 问题：作者是使用何种手法来表现感情的，请结合原诗作具体分析。 拟人。（步骤一）把柳条、藤蔓和黄莺拟人化赋予它们以人的情感，对他的离去依依不舍。（步骤二）主要表达了诗人搬家辞别往日最喜爱的湖上亭时，对故居一草一木依恋难舍的深厚感情。（步骤三）; 卜算子·送鲍浩然之浙东 王观 ??水是眼波横， 山是眉峰聚。 欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 　问：本词运用了对偶、设问、 、 的修辞方法。请简要分析后两种修辞方法的运用之妙。 比喻、拟人。首句比喻，把水比作是眼波横流、把山比作眉峰攒聚，化无情为有情，原本无情的山水为友人的离去而动容。既写出了山水相连之处的美丽，又表现了诗人对朋友的依依不舍之情。尾句拟人，表现作者对春的喜爱之情，也表现了对朋友的美好祝愿。; 岁暮 杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊！ 这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。 借代、用典。如“烟尘”代边境战争；与后文“鼓角”相呼应，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典，如“请缨”，典出《汉书》；在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。; 满江红·登黄鹤楼⑴有感 岳飞 遥望中原，荒烟外、许多城郭。 想当年、花遮柳护，凤楼龙阁。 万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作⑵。 到而今、铁骑满郊畿⑶，风尘恶⑷。 兵安在？膏锋锷⑸。民安在？填沟壑⑹。 叹江山如故，千村寥落。 何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛⑺。 却归来、再续汉阳⑻游，骑黄鹤⑼。;译文：登楼远望中原，只见在一片荒烟笼罩下，仿佛有许多城郭。想当年啊！花多得遮住视线，柳多掩护着城墙，楼阁都是雕龙砌凤。万岁山前、蓬壶殿里，宫女成群，歌舞不断，一派富庶升平气象。而现在，胡虏铁骑却践踏包围着京师郊外，战乱频仍，风尘漫漫，形势如此险恶。士兵在哪里？他们血染沙场，鲜血滋润了兵刃。百姓在哪里？他们在战乱中丧生，尸首填满了溪谷。悲叹大好河山依如往昔，却田园荒芜，万户萧疏。何时能有杀敌报国的机会，率领精锐部队出兵北伐，挥鞭渡过长江，扫清横行“郊畿”的胡虏，收复中原。然后归来，重游黄鹤楼，以续今日之游兴。;【参考答案】 ⑴想当年，到而今。 借代。; 鹊桥仙 陆游 华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一半取封侯，独去作江边渔父。 轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲烟雨。镜湖元自树闲人，又何必官家赐与！[;词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。 答：用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢？再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人,谁又稀罕你皇帝的恩赐!;