物理人教版八年级下册动能与势能教学设计.docVIP

动能和势能教案 教学目的 1．了解能量的初步概念，知道能的单位是焦耳。 　　2．知道什么是动能，哪些物体具有动能及影响动能大小的因素。 3．知道什么是重力势能，哪些物体具有重力势能及影响重力势能大小的因素。 4. 知道什么是弹性势能，哪些物体具有弹性势能及影响弹性势能大小的因素。 二、教具 斜槽，不同质量的铁球，木块；小车，勾码一个，一个装有细沙的盆．小凳子一个，乒乓球一个，弹簧片一个，纸片一张，铁架台一个 三、教学过程 1．引入新课 从日常生活中的现象中引入“能量”这个词。 　　一个物体能够对外做功，我们就说它具有能量。 　　自然界中，能的形式是多种多样的，今天我们学习最常见的能——动能和势能。 2、动能及影响动能大小的因素 这些运动的物体由于运动而具有的能，叫做动能．这就是动能的定义． 一切运动的物体都具有动能．例如，行驶的汽车，抛出的石块，踢出的足球，坠落的陨石等，都具有动能． 既然一切运动的物体都具有动能。那么对于不同的运动物体，它们具有的动能相同吗？对于同一物体，它的动能大小是固定不变的吗？要解决这一问题，我们来学习下面的知识． 这是一个需要用实验来探究的问题，在设计实验之前，你先来猜想一下：动能的大小可能与什么因素有关？ 如图14-1所示，铁球A从斜面上滚下，碰到木块B时，会将B撞出一段距离．在同样的斜面上滑下，并使木块在同样的平面上滑动，这样，我们就可以通过木块 B移动的距离远近，来判断铁球A的动能大小，很显然，木块B滑出得越远，表明铁球A的动能就越大． 以上就是我们进行探究实验的原理．所用的 器材，还应再加一个铁球C，A与C的质量不同， mA＞mC．准备好器材后，我们就可以开始实验了． 图1- 在进行实验时，你注意一定要使用“控制变量法”．因为我们想研究的是动能分别与运动速度、质量的关系，所以应先将不参与研究的变量保持不变才行． 进行实验探究 通过实验我们可以得到如下结论：在质量相同时，物体的运动速度越大，它的动能越大．在物体运动速度相同时，质量越大，它的动能就越大． 4．势能，势能和动能是不同种形式的能量．势能分为两类：重力势能和弹性势能． 物体由于被举高而具有的能量，叫重力势能． 处于高处的物体都具有重力势能．这里的“高处”是指对地面有一定的高度，高山上的人、石块都有重力势能，在高空飞行的飞机也具有重力势能．可以说，不论物体是静止的还是运动的，只要它处于高处，就具有重力势能． 5．影响重力势能大小的因素 我们先来猜想一下影响因素是什么，猜是高度和物体的质 量？ 我们使用的实验器材是：一把刻度尺（它是用来测高度的）， 外形相同的一个铁球和一个木球，一个装有细沙的金属盆．我们 用铁球和木球从高处下落后进入细沙的深度，来判断它的重力势 能的大小．． 进行实验探究 根据实验结果我们发现：重力势能大小与质量和高度有关．相同质量的物体，离地面越高，具有的重力势能越大，位于相同高度的物体，质量越大，具有的重力势能越大． 6．弹性势能 拉弯的弓能将箭射出去，是因为弓被拉弯时具有了能量，安装在弹簧门上的弹簧变形后能将门弹回去，是因为弹簧变形后也具有了能量，被球拍击扁的网球，也具有能量．以上物体具有了能量，是因为它们发生了形状的变化．当物体发生了弹性形变时，就具有了能量．发生弹性形变的物体具有的能量叫弹性势能． 什么样的物体具有弹性势能？ 大家看一个实验。（教师边演示，边讲授） 可见，被压缩的弹簧也具有能。这种能区别于动能和重力势能，它是由于物体发生了弹性形变而具有的能。所以，发生弹性形变的物体具有的能叫弹性势能。 　　物体的弹性势能的大小跟形变大小有关，弹性形变越大，它具有的弹性势能越大。 四、总结 1、能量的定义 2、几种能量的形式和影响因素