牛津高中英语project的任务型教学的设计及实施的研究学科教学英语专业论文.docxVIP

(--)Project板块介绍 (--)Project板块介绍 22 (二)现存教学体制中限制Project教学效果的因素 ．24 二、Project任务型教学的实践者 。25 (一)Project的任务型教学的主导 。25 (二)Project的任务型教学的主体 26 三、Project任务型教学实践案例 28 (一)Project教学案例一 ．28 (二)Project教学案例二 ．．33 四、Project的任务型教学实践结果分析 ．37 第五章结论 ．． ． ．． ． ．39 参考文献 ．． ． ．．： ．． ．．42 附录 ．． ． ．．． ．．45 致谢 ． ．59 II 摘要为适应普通高中新课程标准的实施，江苏省自2005年开始使用《牛津高中英语》 摘要 为适应普通高中新课程标准的实施，江苏省自2005年开始使用《牛津高中英语》 这套全新的英语教材。这套教材是我省英语教学领域中的一场重大变革，充分体现了 新课程标准中所倡导的学习方式和教学观念的转变，尤其是其中的Project板块突出 体现了现代英语教学从对语言的关注转向对人的关注的这一变革性的突破。在这一板 块的学习中，学生需要通过小组讨论、合作学习、探究学习等方式来完成他们关于某 一话题的任务，并掌握这一话题的相关知识；而教师需要做的是调动学生对任务的兴 趣、组织学生进行小组讨论、在讨论过程中给学生以适当的帮助并对学生完成任务的 效果进行评价等。但在日常教学中，不少教师和学生由于缺乏科学有效的教学策略的 指导，不能真正实现Project这一板块的教学目标。 本文着眼于对牛津高中英语》教材中Project板块的任务型教学设计和实践的 研究，将人本主义、建构主义教学理论及多元智能理论与笔者自身的教学实践经历相 结合，探讨在高中英语教学中怎样才能更好地实现Project板块的教学目标。笔者通 过一年多的理论与实践相结合的研究发现：教师在科学的教学模式指导下制定出针对 学生特点的任务型教学设计，并对学生进行恰当的组织和安排，再给予适时的指导和 帮助，就可以调动学生对于Project的学习兴趣和参与的积极性，让学生成为真正意 义上的学习的主体。 关键词：Project，任务型语言教学，教学设计，教学实践 AbstractSince Abstract Since the year 2005 a new set of textbooks Advance with English has been adopted in Jiangsu Province for the reason of the New High School Curriculum Standards,which is all important refornl in English teaching of our province．This set of textbooks fully reflects the transform of learning approaches and teaching philosophies．nc Proioct part in the textbook is a particular breakthrou【gh in modem English teaching，changing fiom focusing on the language to concentrating on the students．In the study of thiS part，the students need to finish the task throu．gh group discussion，cooperation，inquiry，etc and grasp the relating knowledge about thiS topic．Meanwhile，the teacher should try his or her best to raise students’interests，organize group discussion，offer necessary help for the students and make强assessment on the results of the students’work．However，in our daily work，the teaching aims of this part cain not be realized smoothly because of