初中数学优质课菱形（一）教学设计说课.docxVIP

初中数学优质课《菱形（一）》教学设计说课 　　最新整理 《菱形（一）》教学设计说明　　新疆乌鲁木齐市第十三中学　夏媛媛　　一、教材分析　　1、教材的地位和作用　　“菱形”是继“四边形”、“平行四边形”和“矩形”之后的一个学习内容，它是在学生掌握了平行四边形的性质与判定，又学习了特殊的平行四边形——矩形，具备了初步的观察、操作等活动经验的基础上讲授的。这一节课既是前面所学知识的继续，又是后面学习正方形等知识的基础，起着承前启后的作用。四边形既是平面几何中的基本图形，也是平面几何研究的主要对象，因此学好四边形的内容，尤其是特殊的四边形，对学生来说，无论是进一步学习还是实际应用都是很重要的。同时通过探索和证明菱形的特殊性质可以让学生体会证明的必要性并进一步丰富对图形的认识和感受。　　2、教学重点和难点　　重点：菱形的性质与应用。　　难点：应用菱形的定义或性质进行合理的论证或计算。　　二、教学目标分析　　1．知识与技能：　　知道并且会用菱形的定义和性质来进行有关的论证和计算；会用菱形的对角线长来计算菱形的面积。　　2、过程与方法：　　(1)经历探索菱形性质的过程，通过操作发现特征，进一步发展学生合理的推理能力。　　(2)探索并掌握菱形的性质。　　(3)通过菱形与平行四边形关系的研究，进一步加深对“一般与特殊”的认识。　　3、情感态度与价值观　　(1)在探