初中数学优质课菱形的判定教学设计及说明.docxVIP

初中数学优质课《菱形的判定》教学设计及说明 　　公开课教案《菱形的判定》教学设计及说明　　新疆生产建设兵团农八师石河子第四中学　吴　影　　教材：《人教版义务教育课程标准实验教科书 数学》 八年级下册　　第十九章《四边形》第二节《菱形》的第二课时　　一、教材分析　　在本章的学习中，教材已研究了平行四边形性质和判定、矩形性质和判定、菱形的定义和性质，学生已初步了解并掌握了特殊四边形的一些判定方法。本节知识,既是前面所学知识的延续和拓展，也为下一节学习梯形和其他平面图形作必要的知识储备。　　本节课，将进一步丰富学生的数学活动经验，促进学生观察、分析、归纳、概括问题的能力和审美意识的发展，进一步渗透了“转化、类比”等数学思想方法。　　二、学情分析　　学生在此前已经学习了平行四边形的性质和判定、矩形的性质和判定、菱形的定义和性质，掌握了菱形性质的简单应用，学生在此基础上探究菱形的判定方法。　　由于八年级的学生对事物的感性认识丰富，正在向抽象思维转型，所以本节课本节课让学生在丰富的实践活动中，利用菱形的判定方法解决问题，促使学生从感性认识向理性思维发展，从形象思维向抽象思维转型。　　三、教学目标及重、难点分析　　【教学目标】　　1.会判定一个四边形或平行四边形是菱形，会合理论证和计算。　　2.经历探究菱形判定条件的过程，并会利用菱形的判定方法解决实际问题。　　3