北师大版小学二年级语文上册公开课教学设计可爱娃娃教后反思.docxVIP

北师大版小学二年级语文上册公开课教学设计可爱的娃娃教后反思 　　可爱的娃娃　　第一课时　　教学目标;　　◇知识与能力　　1、认识本课生字，并积累的词语，从而培养学生自主识字的能力。　　2、理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐。　　◇过程与方法　　1、通过自主识字的方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力。　　2、引导学生朗读，培养学生理解课文的能力，并有感情的朗读课文。　　◇情感态度与价值观　　理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐的道理。　　教学重、难点：　　重点：1、学会生字新词。　　2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢？　　难点：体会珍妮痛苦的心理。　　教学准备：　　教师准备：巴比娃娃、课件、生字卡、小黑板　　学生准备：两人制作一份生字卡。　　教学时间：两课时　　教学方法：小组合作、自主探究　　教学过程：　　第一课时　　一、 谈话导入、激发兴趣　　1、谈话激趣　　2、板书课题　　二、 听故事、看画面，整体感知（出示课件）　　三、初读课文、解决生字　　1、默读课文，圈出不认识的字。　　2、小组内交流识字的方法。　　3、游戏“摘果子”，检查识字情况。　　四、读中感悟、理解内容　　1、用自己喜欢的方式读课文。　　2、标出自然段的序号。　　3、读了课文，谁来说说珍妮是一个什么样的小姑娘？　　4、读读第二自然段。（小黑板出示问题）　　⑴你喜欢哪句，你认为该怎样读，读给大家听听。　　⑵你觉得这是一个什么样的娃娃？　　5、读3自然段，小组内说说珍妮是怎样做的？用——画出来。　　6、指名读第4自然段，边听边体会，为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢？　　7、提问：珍妮后来又像以前一样活泼快乐啦！大家知道这是为什么吗？齐读第5自然段。　　五、 总结全文、升华主题　　第二课时　　教学目标：　　知识与能力　　1、认识本课生字，并积累的词语，从而培养学生自主识字的能力。　　 2、理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐。　　过程与方法　　1、通过自主识字的方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力。　　 2、引导学生朗读，培养学生理解课文的能力，并有感情的朗读课文。　　 情感态度与价值观 理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐的道理。　　教学重、难点：　　重点：1、学会生字新词。　　2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢？　　 难点：体会珍妮痛苦的心理。　　 教学准备： 教师准备：巴比娃娃、生字卡、词语卡 学生准备：　　教学时间：第二课时　　教学方法：小组合作、自主探究　　 教学过程：　　一、谈话导入、激发兴趣　　1、谈话激趣 谈话：今天老师上课带来了一个娃娃，（出示巴比娃娃）大家看到她，想要说些什么？（你真漂亮。你多么可爱。你……）是啊！老师也觉得这个娃娃特别可爱，所以就把她带到我们的课堂当中来，让大家一起来认识一下。今天我们接着学习有关她的课文。　　 齐读课题：可爱的娃娃 指导朗读课文的题目。引读：什么样的娃娃 可爱的什么可爱的娃娃到底可爱在哪儿呢？我们继续学习课文。　　二、复习生字，初步了解课文　　1、要想学好课文。我们首先要和生字宝宝，词语娃娃交上朋友。让我们再来和他们打打招呼吧！小老师带读（生字组词），开火车读 齐读生词(出示词语卡)　　2、和生字宝宝，词语娃娃交上朋友。我相信孩子们一定会把课文学得更好，读得更美。（翻书）　　三、读中感悟、理解内容　　（一）学习1段，了解珍珍珍珍以前是个怎样的小姑娘？（活泼快乐）抽读，问读。　　（二）学习2段，体会布娃娃的可爱　　1、有一天，在工艺馆珍珍被什么吸引住了？（导读）　　2、人们对她是怎么称赞的？（出示黑板，抽一人读） 称赞是什么意思，连连称赞什么意思？指导朗读称赞的话。？她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美丽！（感叹句啊）你来称赞一下它吧！ 生练读这两处。抽人读，齐读 学生有感情地读。师：这真是一个——可爱的娃娃（导读课题）可爱的娃娃指的是什么？板书：布娃娃，美丽　　（三）学习3段体会珍珍拿布娃娃的情景　　导入：这么可爱的娃娃你喜欢吗？珍珍喜欢吗？你是从那句话读出来的？你能读出他对娃娃的喜爱之情吗？（ 舍不得、看了又看）齐读　　师：珍珍太喜欢这个娃娃了，正在这时候，闭馆的铃声响了，珍珍看看周围没人，她怎么做啊？——（导读，师小声说话，故意创设情景）指导朗读：这时她是什么心情啊？（怕别人发现，快速离开）她的动作一定很快。（抽一人读），提示：读的快 （齐读）　　（四）读中感悟、理解珍珍的痛苦心理　　1、 过渡：珍珍拿到了自己喜欢的可爱的娃娃，她该多高兴啊！她真的很高