初中生物教学随笔：一节课再设计及反思.docxVIP

初中生物教学随笔：一节课的再设计及反思 　　广西桂林市第十六中学　阎少芬　　　　周一第四节课是7班的生物课。首先提出了一个问题“生物圈的植物有哪些类群？”通过这个问题的复习引出了本节课题。“春种一粒粟，秋收万颗子”，可以说，我们都是靠种子植物养活的。不同植物的种子其大小、形状各异，如：海椰子的种子，大到重达1500g左右，而斑叶兰的种子，小到1亿粒的重量才有50g。那么，不同植物的种子其结构是否也迥异呢？以此创设问题情境，激发学生的求知欲望。进入本节课的第一部分的学习。　　实验 观察种子的结构　　在实验之前，我让学生先预习《观察种子的结构》的实验内容，预习过程遇到疑问可以提出来，以便大家讨论解决，同时注意思考实验后的四个讨论问题。巡视发现，仅有个别同学能提出了问题，几分钟后，许多学生都说“老师，我看完了。”“没有疑问吗？”“没有。”为了检查学生的自学效果，我没有做进一步的解释，然后把实验材料分发到各小组（4人/组），每组的材料有：浸软的菜豆种子和玉米种子、放大镜、碘液和滴管。要求各组同学按实验步骤逐步进行，并回答课本上四道讨论题。结果相当一部分同学由于看书预习时不够认真，拿到材料时根本不知道干什么？把碘液滴在种子上玩，不知所事。学习比较自觉的小部分同学能按课本上的步骤逐步进行。最后实验小结提问时，有几个同学居然什么都不知道，种子的主要结构是什么都说不出。我甚至觉得是白白