初中数学获奖课多边形的内角和教学设计及说课稿.docxVIP

初中数学获奖课《多边形的内角和》教学设计及说课稿 　　最新资料 《多边形的内角和》教学设计说明　　农五师86团第一中学　冯　娟　　一、教学任务分析　　1、教学目标定位　　根据《数学课程标准》和素质教育的要求，结合学生的认知规律及心理特征而确定，即：七年级的学生对身边有趣事物充满好奇心，对一些有规律的问题有探求的欲望，有很强的表现欲，同时又具备了一定的归纳、总结表达的能力。因此，确定如下教学目标：　　（1）．知识技能目标　　让学生掌握多边形的内角和的公式并熟练应用。　　（2）．过程和方法目标　　让学生经历知识的形成过程,认识数学特征,获得数学经验，进一步发展学生的说理意识和简单推理，合情推理能力。　　(3)．情感目标　　激励学生的学习热情,调动他们的学习积极性,使他们有自信心,激发学生乐于合作交流意识和独立思考的习惯。。　　2、教学重、难点定位　　教学重点是多边形的内角和的得出和应用。　　教学难点是探索和归纳多边形内角和的过程。　　二、教学内容分析　　1、教材的地位与作用　　本课选自人教版数学七年级下册第七章第三节《多边形的内角和》的第一课时。本节课作为第七章第三节，起着承上启下的作用。在内容上，从三角形的内角和到多边形的内角和，层层递进，这样编排易于激发学生的学习兴趣，很适合学生的认知特点。　　2、联系及应用　　本节课是以三角形的知识为基础，