（浙江选考）高考历史一轮总复习 专题二十三 题型突破与解题规范 主题四 加试第33、34题题型突破课件.pptVIP

(3)“两次世界大战”也要与相关的政治、经济、文化背景联系起来，找到这些现象之间的相互影响与因果关系，还要与人物和世界文化遗产联系起来。例如“有警示意义的世界文化遗产”就与第二次世界大战关联密切。 (4)要注意必修模块的“加试”考点与其他选修模块的“加试”考点的结合点。 1.阅读材料，回答问题。 材料一　(贞观四年，针对东突厥问题)朝士多言：“北狄自古为中国患……可以化胡奴为农民，永空塞北之地。”温彦博则提出，“请准汉武故事，直降匈奴与塞下，全其部落，顺其土俗，使为中国捍蔽，策之善者也。”上卒用彦博策，处突厥降众。——摘编自《资治通鉴》 材料二　四月天山路，今朝瀚海行。积沙流绝塞，落日度连营。战伐因声罪，驰驱为息兵。敢云黄屋重？辛苦事亲征。——康熙帝《瀚海》 1 2 3 针对训练 (1)概括材料一中唐朝官员关于处理东突厥问题的两种意见。结合所学，唐太宗采取了哪些措施“处突厥降众”？ 答案 答案　意见：第一种：强令东突厥内迁，“化胡奴为农民”。 第二种：采取怀柔政策，全其部落，顺其土俗。 措施：允许一部分人内迁；在东突厥故地设置羁縻府州，委任突厥首领管理，官职可以世袭。 解析 1 2 3 解析　第一小问两种意见，据材料一“北狄自古为中国患……可以化胡奴为农民，永空塞北之地”得出第一种意见是强令东突厥内迁，把胡奴变为农民；据材料一“请准汉武故事，直降匈奴与塞下，全其部落，顺其土俗，使为