物理人教版八年级下册第十二章 简单机械 第一节杠杆（第一课时）.docVIP

第十二章 简单机械 第一节 杠杆 （第一课时） 云南省昭通市昭阳区第四中学 曾文斌 学习目标 1、知识与技能 (1)认识杠杆，能从常见的工具和简单机械中识别杠杆。 (2)知道杠杆的平衡。 2、过程和方法 (1)通过观察和实验，了解杠杆的结构； (2)通过探究，了解杠杆的平衡条件。 3、情感、态度与价值观 通过了解杠杆，进一步认识物理是来自于生活的，认识到物理是有用的。 教学重难点 (1) 重点：理解杠杆的平衡条件、杠杆的分类。 (2) 难点：从常见的工具和简单机械中识别杠杆，理解力臂的概念，从常见的工具和简单机械中识别杠杆的种类，理解省力、费力和等臂杠杆的具体应用。 教学准备 杠杆支架、钩码、刻度尺、核桃夹、钳子、羊角锤、剪刀，PPT课件系统，优教通资源，交互式电子白板 学情分析及课堂设计 初二学生经过一段时间的学习，对物理知识已经有了一定的认识。基本掌握了物理的学习方法。简单机械存在生活的方方面面，从社会入手、从学生熟悉的机械入手，吸引学生注意力。找到学生的兴奋点，让学生从简单、熟悉的物理现象到认识基本的物理规律是本课设计的基本理念，培养学生观察能力、动手能力、个体独学、小组合作让学生在宽松的环境下相互交流和学习。 教学过程 1、引入新课 展示核桃，核桃夹、钳子、羊角锤、剪刀 创建情景 师：老师找到几个核桃，手边有一些工具（展示核桃夹、钳子、羊角锤、剪刀），请一个小组的同学来选择合适的工具帮助老师夹开核桃。 学生上讲台选择工具夹核桃 师：谢谢，同学们选择的工具我们物理学把他们都称为什么呢？今天我们学了这节，就知道了。 播放PPT 2、思维导图展示学习目标： 展示本节内容和要学习的重点知识 3、展示图片 师：这是我们生活中场景，以小组为单位，请讨论一下他们有什么共同点。 学生以小组为单位讨论，找出相同点：1、硬棒（不变形）2、在力的作用下能围绕一个固定点转动。 4、播放Flash,以实例动态介绍什么是杠杆、杠杆的五个要素 杠杆：能围绕固定点转动的硬棒称为杠杆 展示生活的各种杠杆，让学生根据杠杆的特点识别生活中的杠杆 5、课题练习 首先让学生个体独学，标出杠杆的五要素。然后以小组为单位，请同学在电子白板上标出，请其他组成员讨论是否正确。 6、展示杠杆五要素及找出杠杆五要素的基本方法 7、课中小结：展示图片，回顾前面知识，引出下个环节知识点 8、杠杆的平衡 什么是杠杆的平衡——杠杆在力的作用下处在静止 什么条件杠杆是平衡的？ 9、探究杠杆平衡条件 探究实验，学生分组实验 （1）、分组实验，记录实验数据 （2）、以小组为单位在讲台上展示实验及记录实验数据 （3）、讨论杠杆平衡条件 （4）、对实验数据进行分析 （5）、得到杠杆平衡条件：动力×动力臂＝阻力×阻力 F1L1=F2L2 10、课堂小结 展示学习导图，引导学生分析学习目标是否达成 11、课堂反馈 利用“优教通”平台，学生答题器，让学生全面参与答题，反馈学生知识掌握情况，我下一节做好准备。