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功;“做功”与“做工”;问：图中的两人做“工” 了吗？;问：做“功” 了吗？;【学习目标】;【学习重点】
理解功的两要素，会用功的公式进行简单计算。;将货物提高;;;;;找出下列活动中的共同点：;找出下列活动中的共同点：;;;;搬而不动;不做功的情况二：不劳无功;不做功的情况三：劳而无功;;物理学中的“功”吸收了一种“贡献”和“成效”意思在里面.它是指:;做功的两个必要条件
（1）作用在物体上的力．
（2）物体在力的方向上通过的距离
;;③从斜面上滑下的物体，重力是否对物体做了功？;特别的：当力的方向F与物体移动的方向S相反时，就说成是物体克服这个力F做了功。;f;; 功 的 计 算 ; 功 的 计 算 ;英国物理学家焦耳;生平简介 焦耳，J.P.(James Prescott Joule1818～1889) 焦耳是英国物理学家。1818年12月24日生于索尔福。
他父亲是酿酒厂的厂主。焦耳从小体弱不能上学，
在家跟父亲学酿酒，并利用空闲时间自学化学、物理。
他很喜欢电学和磁学，对实验特别感兴趣。后来成为
英国曼彻斯特的一位酿酒师和业余科学家。焦耳可以
说是一位靠自学成才的杰出的科学家。 焦耳最早的工作是电学和磁学方面的研究，后转向对功
热转化的实验研究。 1866年由于他在热学、电学和热力学方面的贡献，
被授予英国皇家学会柯普莱金质奖章。 1872年—1887年焦耳任英国科学促进协会主席。 1889年10月11日焦耳在塞拉逝世。 ; 功 的 计 算 ;例题： ;2、一个同学用12N的力，将一个重为4N的足球踢到25m远处，对他踢球时做功的情况，下列说法正确的是( )
A、做了300J的功
B、做了100J的功
C、没有做功
D、做了功，条件不足，无法计算;课堂小结;课内检测：;解：因为;3、估算一下你上楼到教室时，克服自身重力做多少功？;
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