数学人教版六年级下册负数认识1.docVIP

认识负数 教学目标： 1．使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。 2．使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。 3．使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。 教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。 教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。 教学具准备： 多媒体课件、温度计、练习纸、卡片等。 教学过程： 一、谈话导入（感受生活中的相反现象） 师：你在生活中见过负数吗？你知道它的含义吗？ 我在银行存入了500元（取出了500元）。 电梯上升15层（下降15层）。 10月份，学校小卖部赚了500元。（亏了500元）。 零上10摄式度（零下10摄式度）。 5、谈话：周老师的一位朋友喜欢旅游， 11月下旬，他又打算去几个旅游城市走一走。我呢，特意帮他留意了一下这几个地方在未来某天的最低气温，以便做好出门前衣物的准备。下面就请大家一起和我走进天气预报。（课件出示教学图片） 二、结合情景，理解意义 1、认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。（教学例1） （1）课件出示教学图片：哈尔滨、北京、上海、武汉、长沙、海口气温预报图片。 师：仔细观察，你有什么发现呢？（学生观察教学图片，发现问题并提出问题） 师：图片所示这些数字表示什么呢？ 生：表示一些地方的在最