数学人教版六年级下册购物中的折扣问题教学设计.docxVIP

《购物中的折扣问题》教学设计 教学内容：教科书第 12 页例 5 及“做一做” ，练习二第 13 题。 教学目标： 1．通过解决购物中的折扣问题，使学生进一步巩固折扣的计算方法，能理解并正确计算不同优惠形式 的折扣。 2．通过两种不同优惠方式的对比，使学生经历综合运用所学知识解决稍复杂的折扣问题的过程，培养 学生分析问题、解决问题的能力。 3．使学生感受百分数在生活中的应用，体会数学学习的价值，激发数学学习兴趣。 教学准备：多媒体课件，投影仪等。 教学重点：理解购物中的多种优惠形式，并正确计算出优惠后的金额。 教学难点：理解“满 100 减 50”与“五折”的区别。 教学过程： （一）复习旧知，引入新课 师： “一件物品打九折出售”表示什么意思？ 生：表示这件物品的实际售价是原价的 90%。 师：生活中，是不是所有的优惠都是以“几折”来表示的呢？ 生：不是，有时是买二送一，或者满 100 减 20。 师：购物中优惠的形式有很多种，我们要做一个精明的小买家。今天，我们就来研究购物中的折扣问 题。 （板书：购物中的折扣问题） （二）引导探究，解决问题 1．呈现信息，提出问题。 出示：某品牌的裙子搞促销活动，在 A 商场打五折销售，在 B 商场按“满 100 元减 50 元”的方式销售。 妈妈要买一条标价 230 元的这种品牌的裙子。 师：根据这些信息，你能提出什么问题？