第一单元五彩民歌风.docVIP

小学音乐四年级上册教学计划一、指导思想： 1.从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。 2.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。 3.处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。二、教材分析： 本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“唱一唱”、“听一听”“玩一玩”等内容。 在本册中，歌曲内容健康生动活泼，体现了儿童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想认识。音乐知识有：节奏的把握、人声的分类、各音符的掌握、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。活动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发学生兴趣，更好的掌握音乐基础知识，并达到多种技能的综合运用；通过表演童话音乐剧使学生在愉快的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理解音乐。整册教材以审美为核心，以学生的兴趣为动力，充分体现玩中学、学中玩。三、学生分析： 1．学生人数多，不太易于管理，要有适当的方法去吸引学生的注意力。 2.小学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了一定的音乐基础。 3.现在的小学生智力水平相对高，动手能力也较强。 4.思维活跃，富有创造性，应加强对学生的正确引导。 5.充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。 6.虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重培养学生良好的上课习惯还是非常重要（正确的演唱姿势、上音乐课的习惯、游戏的规则等等）。四、教学目标： 1.保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。 2.通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏能力。 3.培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能。 4.培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。 5.培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。6 培养学生的爱国主义精神及友爱精神。五、教学内容的基本要求： 唱歌： （1）注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。 （2）教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。 欣赏： （1）了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家。 （2）进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。 识谱： 掌握各种基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用。六、教学进度 第一周 、第二周 第一单元《五彩民族风》 第三周、第四周 第二单元《丰收之歌》 第五周、第六周 第三单元《雨中交响》 第七周、第八周 第四单元《飞翔的翅膀》 第九周 复习 第十周、第十一周第五单元《浪花里的歌》 第十二周、第十三周 第六单元《山谷回响》 第十四周、第十五周 第七单元《难忘的歌》 第十六周、第十七周 第八单元《铃儿响叮当》 第十八周 复习 2015年8月30日 仪征市青山中心学校 四 年 级 语 文 执教者： 张桂娣 （2015——2016学年度第一学期） 仪征市青山中心学校 四 年 级 音 乐 执教者： 张桂娣 （2015——2016学年度第一学期） 第一单元 五彩民歌风 第一课时 教学课题：我的祖家是歌乡 教学目标： 一、学生能够认识四分音符及知道四分音符的时值。 二、能够感受、体验台湾、高山族的风土人情与其相关的音乐艺术文化。 三、能够感受歌曲的音乐情感 四、歌表演《我的祖家是歌乡》，让学生在愉快的氛围中充分感受到热爱家乡的思想感情。 教学重难点： 1、对四分音符的认识，时值概念较为抽象，学生较难理解。 2、唱好连线。 教学过程： 一、情境导入 （1）请同学们欣赏《阿里山的姑娘》《我的祖家是歌乡》《天呜呜》台湾名歌。请同学们分别说出： 播放的歌曲歌名是什么？ 这几首歌是我国那个地区的民歌？（引入台湾，引入高山族） 二、你说我说大家说 （1）请同学们积极开动脑筋想想还听过哪些关于台湾的歌曲？ （2）联系地理知识，说说台湾的居民主要以那个族为主？他们有什么样的民族习俗？（如：衣着，歌舞，节日….） （3）台湾民歌分类 三、带着问题----再次聆听音乐《我的祖家是歌乡》 （1）感受情感，请同学把自己对音乐情感的感受与大家分享。 （2）歌曲分析 这首歌曲是流传在台湾高山族一带的民歌。它属于舞歌类的“欢乐舞曲”。歌曲通过赞美祖辈喜爱的风俗习惯来表现高山族人民憧憬美好幸福生活的思想感情。歌曲为c羽调式，2\4拍，单乐段结构，由