北师大教材七年级上册语文雪地贺卡优秀说课稿.docxVIP

北师大教材七年级上册语文《雪地贺卡》优秀说课稿 　　评委老师下午好，我今天说课的题目是鲍尔吉?原野的《雪地贺卡》。下面我将从教材、教法、学法、教学过程四个方面 对 本课进行说明。　　第一方面 ：教材　　 《 雪地贺卡》是北师大教材七年级上册第一单元中的第二篇课文，可以说是颇能体现鲍尔吉?原野写作风格的一篇小小说。文章以贺卡为线索，记叙了一个耐人寻味的故事----小女孩李小屹给雪人写贺卡和“我”冒充雪人给李小屹回贺卡，表达了作者对童心的呵护、珍爱以及真心的祝福。“没有童话的童年，没有幻想的童年，没有秘密的童年不是幸福的童年！”是本文的思想主旨。　　结合单元教学要求和本课特点，依据新课程标准中所提出的三个维度，我将本课的学习目标确定为下面三项：　　1.知识和能力目标：能正确读写本课要求掌握的生字新词，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　　2.过程和方法目标：整体感知课文，理清脉络，概括段义，把握文章主要内容。　　3.情感态度和价值观目标：品味重要词句所包含的思想感情。　　由于这是一篇细腻地描写人物内心感受的文章，人物的心情变化很丰富。应该让学生体会人物内心情感，使学生体会童年、童趣、童心、童真，所以我将本课的教学重点确定为 ： 通过学习本文使学生珍爱童心、珍惜童年。　　因为学生刚刚进入初一，对文字背后的意义还很难把握，所以我将本课的教学难点确定为 ：理解“一个带有秘密的童年是多么的幸福”这句话的含义，讨论“我”为什么郑重其事替雪人回了一张贺卡，后来却又不回了。　　 第二方面 ：教法　　科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的统一，因此我准备采用的教法是讲授法、谈话法和探究法。讲授法便于教师系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用；谈话法和探究法，可以调动学生参与阅读的主动性，更好地凸现学生的主体地位。　　第三方面：学法　　学法上，我贯彻把“学习的主动权还给学生”的指导思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体采用的学习方法是朗读法、 讨论法和勾画圈点读书法，让学生在阅读中养成动手动脑的良好阅读习惯。　　此外我准备用多媒体手段辅助教学。　　第四方面 ：教学程序　　为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下几个环节展开。　　环节1，导入新课　　我设计的导语是：小时侯，我们听到过许多童话故事，我们曾希望圣诞老爷爷能从烟囱里爬进来给我们带来许多的礼物，也曾盼望过能拥有一条能实现我们所有心愿的金鱼，然而，当我们的祈盼都没有实现时，我们是不是有点失望呢？可是你知道吗，在一个下雪的冬天有一个小朋友收到了一封“雪人”给她的贺卡，这个发生在冬天里的故事就是：（《雪地贺卡》）　　环节2，初读课文，整体感知