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电动机的教学设计
教学目标
1.了解磁场对通电导线的作用。 2.了解直流电动机的结构和工作原理。? 3.初步认识科学与技术的关系。
教学重难点
通电线圈在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向有关。
教学过程
引入课题
让学生列举带电动机的电器
演示电动机模型通电后转动。
提问：电动机为什么会转动？它是根据什么原理制成的？
（学生踊跃发言，把自己所认识的带电动机的电器设备列举出来。）
新课教学
一．磁场对通电导线的作用
1．对比磁体对磁体的作用，猜想磁体对电流的作用并提问：给电动机通电，它能够转动，这是为什么？若要探究此问题，实验需要什么器材？
1．实验探究：通电后原来静止的导体发生的现象。
2．师：导体受力方向与哪些因素有关？
3．把电源的正负极对调后重新接入电路，使通过导线的电流方向跟原来相反。
4．如果通电导体是线框，它会在磁场里发生什么现象？
5．实验演示：把一个通电的线框放入磁场中
提出问题：它在磁场中将会发生的现象。
出示幻灯片：巩固练习1
二．电动机的基本构造
1．让学生观察幻灯片认识电动机的主要构造：转子和定子。
2．提问：在上面的探究活动中，我们使线圈转起来了。那么线圈怎样才能不停地转动呢？
演示实验。
1．边实验边提问：
①线圈会在什么位置停下来？为什么？
②要使线圈持续地转动生：实验需要蹄形磁铁，通电导体，电源，导线，开关等。
根据实验，归纳下面几点：
1．通电导体在磁场里受到力的作用而运动。
2．学生动手探究后回答：这个力的方向既跟电流方向垂直，又跟磁感线的方向垂直。
3．认真观察改变电流方向后的现象，并与原来对比总结得到：通电导体在磁场里的受力方向跟电流的方向，磁感线的方向都有关。
4．认真观察实验
生：线圈在磁场里扭转了。
根据老师指导，积极思考回答课本P74的问题框并回答。
完成练习一
认真观察，思考电动机主要构造的作用。
一边实验一边回答问题：
1．线圈在图乙位置上闭合开关线圈没运动。
2．线圈在图甲位置上闭合开关，线圈不能持续转动，最后返回平衡位置。
3．线圈在图丙位置上闭合开关，线圈向逆时针方向转动。
老师的点评，联系导体在磁场中的受力方向，分析
下去，应采取哪些措施？
2．引导指出：设法改变后半周电流的方向，使线圈在后半周也获得动力，线圈将会更平衡、更有力地转动下去，实际的直流电动机是通过换向器来实现这项功能的。
3．幻灯片介绍换向器的
原理和作用。
出示幻灯片：巩固练习2
三．生活中的电动机
介绍电动机能量的转化、优点和用途。
出示幻灯片：巩固练习3
课后小结
1．图甲线圈上、下两个边受力大小一样，方向相反，其转动最后要返回该平衡位置。
2．线圈不能连续转动，是因为线圈越过平衡位置后，它受到力要阻碍它的转动。
3．只有半周线圈中有电可以持续地转动。
认真观察，认识换向器构造。
板书
一、磁场对通电导线有力的作用
通电导线在磁场中受力的方向跟电流方向和磁感线方向有关
二、电动机的基本构造：转子和定子
三、分 类：直流电动机和交流电动机
优 点：构造简单、控制方便、体积小、效率高、污染小
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