初中地理优秀教案自然界的水循环教学设计与反思.docxVIP

初中地理优秀教案《自然界的水循环》教学设计与反思 　　第一节 《自然界的水循环》教学设计与反思　　教学目标　　1、知识与技能　　①了解水圈水体的构成和各水体相互转化的关系　　②能绘制示意图表示水循环的过程，掌握其主要环节，运用水循环的原理知识，分析常见的人类活动对水资源的影响，理解水循环的地理意义　　③学会从地理图表、地理现象中获取有用信息，分析地理问题并尝试提出解决地理问题的方法和措施。　　④正确认识和利用水循环的自然规律，实现人类与环境的和谐发展。　　2、过程与方法　　①课前阅读相互联系的水体，加深学生对地球上水的认识。　　②根据所提供的资料，同学间合作探究长江水的补给形式，通过“说、指、画、比、思、辨”等让学生自主构建水循环的知识。　　③由黄河断流现象，引导学生搜集资料，分析黄河断流带来的危害、断流的原因，并尝试提出解决黄河断流的方法和措施。　　3、情感态度与价值观　　①增强学生水资源的忧患意识，树立科学的资源观。　　②帮助学生树立正确认识和利用水循环的自然规律，实现人类与环境的和谐发展的观念。　　教学重点　　 水循环的类型、形成过程和环节，水循环的地理意义。　　教学难点　　水循环的类型、形成过程和环节，水循环的地理意义。　　 陆地水体之间的相互补给关系。　　教学方法　　1.讨论法　　通过组织学生讨论，给学生提供自主学习、合作学习