第七章 第一节 力.docxVIP

第3节 重力 教学目标 1．知识和技能 （1）知道重力产生的原因。 （2）知道重力的方向、作用点。 （3）通过实验探究，了解重力大小跟物体质量的关系。 2．过程与方法 （1）经历探究重力大小跟什么有关的过程。 （2）尝试根据已有经验提出科学的猜想。 （3）体会用图像处理实验数据、根据图像研究实验结论的方法。 3．情感、态度与价值观 （1）对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣，主动分析日常生活中有关重力的现象。 （2）通过对用重垂线校准的操作产生提高自己能力和应用知识的愿望。 （3）培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。 教学重点：重力的方向及重力与物体质量的关系 教学难点：重力方向 教学过程： 一．引入新课 通过瀑布下落，苹果落地等，都是由于受到地球的吸引而下落。引入新课。 二．新课教学 科学家研究成果：宇宙任何两个物体（大：天体，小：灰尘）都存在相互吸引的力。引入“万有引力”。地球对地面附近物体的万有引力，举例：吊灯把吊绳拉紧；台灯压着桌面等。 引入重力概念。 （一）重力（G）：由于地球的吸引而使物体受到的力。 提问：重力的大小跟什么因素有关呢？ 演示实验：探究重力的大小跟什么因素有关？ 猜想：重力的大小跟质量有关。理由是用手提起质量大的物体，所用的力大，根据二力平衡，重力就大。 实验过程：分别测出一组质量（钩码）及重力的数值，并描点绘图。由实验结果可知：重力跟质量成正比，比值是一个常数约9.8N/㎏。用g表示，即g=9.8N/㎏。表示的物理意义是：地球上质量1㎏的物体受到的重力是9.8N。 质量m/kg 重力G/N （二）重力的公式 G=mg：其中G表示重力（N），m表示质量（㎏），g是9.8N/㎏，粗略计算：g取10N/㎏ 例题：一个鸡蛋的质量约为50g，求10个鸡蛋所受的重力。 （三）重力的方向：竖直向下。应用：重垂线 练习：画出下列情形中重力的示意图 （四）重力的作用点（重心）：重力在物体上的作用点叫重心。 质地均匀，外形规则物体的重心在物体的几何中心。 重心不一定在物体上。 三．小结 老师引导学生总结本课重点知识。 四．巩固练习： 相应完成《导学案 7.3 重力》 五．布置分组作业 六．板书设计： 第3节 重力 （一）重力（G）：由于地球的吸引而使物体受到的力。重力的大小又叫重量。 （二）重力的公式 G=mg其中G表示重力（N），m表示质量（㎏），g是9.8N/㎏，粗略计算：g取10N/㎏ （三）重力的方向：竖直向下。应用：重垂线 （四）重力的作用点（重心）：重力在物体上的作用点叫重心。