教育综合按章整理复习题新课改.docxVIP

第三部分基础教育课程改革（50道） 真题讲解 一、单项选择（共22题） 把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的依据是（）。 课程任务 B.课程设登的要求 C.课程的制定者 D.课程内容的属性 出题思路：木题考杏考生对三级课程的掌握 参考答案：C 名师点睛：课程的制定者是把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的依据。国家课程是 山中央教育行政机构编制、审定的，地方课程是山省、自治区、直辖市教育行政机构和教育 科研机构编订的，校本课程是学校在国家课程和地方课程实施的前捉下编订的。 首先倡导“教师作为研究者”的学者是（）。 斯滕豪斯 斯滕伯格 斯金纳 赫尔巴特 出题思路：木题考杏考生对行动研究的侣导者的了解。 参考答案：A 名师点睛：20世纪70年代，英国学者斯坦豪斯提出了课程开发的过程模式，并从课程实施 的角度首倡“教师作为研究者”的理论，即在以过程原则为基础的课程中，教师在教学上采 川探究的方法而不是讲授、指导的方法，积极扮演学习者和研究者的角色。斯腾们格美国 心理学家,最人的贡献是提出了人类智力的三元理论。斯金纳是行为主义心理学的代表人物。 赫尔巴特是近代德国著名心理学家和教育家,科学教育学的奠棊人，代表作冇《普通教育学》、 《教育学讲授纲要》等。 校本课程开发的理念是（）。 以学牛为本 B.以学校为本 C.以知识为本 D.以成绩为本 出题思路：木题考杏考生对校木课程的掌握 参