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初中篮球有效教学的设计 　　初中篮球有效教学的设计　　琼海市华侨中学体育组（）吴 春　　摘要：体育课堂教学是学校全面推进素质教育的重要平台。高效益与高效率的体育课堂有效教学是促进学生身体健康、运动技能、运动参与、心理健康、社会适应等方面得到进步和发展，达成“育体、育心、育德”三育合一教学育人的重要途径。那么，如何进行有效的体育课堂教学设计？这是当今践行新课程体育教学改革，体育课堂教学永恒追求的挑战性课题。为打造体育课堂有效教学的时代魅力，诠释体育课堂有效教学的现代体育新课程观、教学观以及评价观的时代主旋律。本文就初中篮球有效教学设计进行梳理，抛砖引玉，与同仁诸仁商榷，诚请赐教。　　关键词：篮球；有效；教学；设计　　一、篮球有效教学设计的认识　　篮球教学设计的指向到底是什么？对这个问题的梳理直接关系着篮球教学的有效、低效还是无效。有效教学设计既是确定学生正在使用与实践的课程，也是确定了学生学习课程的性质。篮球有效教学设计是实施新课程标准《体育与健康》中选择的一种“思维”，也可能是借鉴为主的预设，有自己开发与利用以及构建的“现状”，是对新课程《体育与健康》学科性质的再认识。意向为基础；指点是有效为核心、引申为条件；立脚点和归宿点是面向体体学生，关注个性差异，从学生的实情和校本资源的实际出发，充挖掘学生的“闪亮点”，关注学生篮球运动的“现状”和“思维”，整合、重组、设计篮球