初中物理公开课教案牛顿第一定律教学设计及课后反思.docxVIP

初中物理公开课教案《牛顿第一定律》教学设计及课后反思 　　牛顿第一定律》的教学设计　　一、教材分析　　这节教材首先对人类认识“运动和力”的关系作了历史的回顾，介绍了四位科学家研究运动和力的关系的思想方法及卓越贡献。然后讲述牛顿第一定律的内容和物体惯性的概念。这是初、高中知识相衔接的一节课程。学生已经了解了牛顿第一定律的基本内容，所以在教学设计上应以教材中有关“力是运动的原因还是改变运动的原因”这一问题认识的发展历史为线索，以科学思想、科学方法教育与思维能力培养为主要目标。教学的侧重点应放在理解人类认识“运动和力”的关系研究、思考、推理过程，学习科学研究中常用的理想实验方法。在牛顿第一定律内容的学习上，注重知识的理解及与生活实际的联系。为发挥学生学习的自主性，思维的积极性，本课采取学生自主探究模式组织教学。　　二、教学过程设计　　引入新课：运动的起因是什么　　（一）学生阅读历史的回顾并找出四位科学家关于力和运动的观点　　这块内容中有些知识点学生是已知的，也有未知的，但学生都看得懂，所以就由学生来完成，同学们相互补充，教师只起到归纳总结的作用。　　1．亚里士多德：力是维持物体运动的原因。　　现象：在平路上人推车，车才能运动，人停止用力，车子就要停下来。　　2．伽利略：水平面上物体所以会停下来，是因为摩擦的作用，如果没有摩擦，水平面上物体一旦具有某一速度物体将保持这