和狼在一起成了狼孩.ppt

谜语竞猜 1.凭我寸铁，削遍人间富豪，莫不低头？ 第三章 领悟人生真谛　　　　　 创造人生价值 本章内容 第一节 树立正确的人生观 第一节 树立正确的人生观 1.什么是人？ ■2.人为什么活着？ ■3. 如何面对人生？ 问题一︰什么是人？ 人是长着两条腿的没有羽毛的动物。 亚里士多德 1.人类历史上对人的本质的几种描述︰ 中国古代传说 春秋战国时期 孟子最早提出︰“性善论” 荀子最早提出︰“性恶论” 生而有好利焉， 生而有疾恶焉， 生而有耳目之欲，有好声色焉。 --荀子 课堂小讨论 一天，一组登山运动员在攀登世界最高峰“珠穆朗玛峰”时，突然遇到一场暴风雪，在这场风雪中，运动员们虽侥幸逃过了生死之灾，但他们赖以生存的水和食物都被可怕的暴风雪卷走了。此时，由于在高峰上没有任何信号，他们断绝了与外界的一切联系。唯一能活下去的方法就是杀掉队员，靠吃队员的肉来维持生命。请问：如果你是其中的一员，你会怎么做？ 总结︰人在做出某些选择的时候往往是从自己的需要出发的，比如说，饿了要吃饭，困了要睡觉，欺负别人是为了彰显自己的力量，帮助别人是为了让自己的心更好受，等等。总之，人的很多行为都是根据自身的意志选择的，自私是人之常情。这都可以追溯到生命本质----自私的目的就是让我们个体更好的活下去。 马克思关于人的本质的阐述 人，总是生活在一定社会关系当中 课堂小问题：你的生活当中，存在哪些社会人际关系？ 案例：印度狼孩 1920年10月，在印度米德那波尔地区的 一个狼洞里，有两个“狼孩被发现。”人们发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样，他们白天睡觉，夜晚活动，常常象狼那样嚎叫，他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。人们把这两个狼孩救出来之后，首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生物系统是正常的，虽然营养不良。于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，其中一个狼孩不幸死亡，另一个在四年之后（大约七八岁）才开始能够讲一点点话，智力水平也相当于一个普通的婴儿的智力水平。。。 14年的圈养生活_“狼孩”小杰由人变“兽”2.mp4 总结 遗传对人来说非常重要，但是人所处的环境对人的成长也发挥着重要作用。如果一个人在长期与文明隔离的情况下，尽管其生理构造是完全正常的，但其心理与行为完全被环境同化了。尤其是儿童，和狼在一起成了狼孩，和狗在一起就只会汪汪叫。 问题二︰人为什么活着 案例︰放牛娃的故事 下面是一位记者和一个放牛娃的对话. 记者问:你为什么放牛啊?“ 娃娃答:为了攒钱呗! 记者又问:那攒钱干嘛呀? 娃娃说:为了讨老婆. 记者继续问:为什么要讨老婆呢? 娃娃又答道:为了生娃! 记者追问着:为什么要生娃呢? 娃娃思考了几秒,答道:为了放牛啊! 案例:富二代的故事 下面是一位记者和一个贵族学校富二代的对话. 记者问:你为什么上贵族学校啊? 娃娃答:为了继承我爹的产业呗! 记者又问:那继承产业干嘛呀? 娃娃说:为了讨N个老婆. 记者继续问:为什么要讨N个老婆呢? 娃娃又答道:为了生N多娃! 记者追问着:为什么要生N多娃呢? 娃娃思考了几秒,不耐烦的答道:为了不让你们记者饿死,给你们点八卦的题材! 课堂思考 从以上两则小故事中，你得到什么启发? 追求高尚的人生目的 2、人生目的的作用 小悦悦被撞视频.mp4 课堂讨论︰ 树立正确的人生目的---------- 为人民服务 问题三︰如何面对人生 ﹙一﹚.人生态度及人生观内涵 1.他是一位篮球巨星，但是曾被高中篮球队除名。 2.他四岁之前不会说话，七岁之前不会认字，他的老师描述他︰迟钝、不合群、神情恍惚，老爱做白日梦，曾被苏黎世工艺学校逐出校门。 3.他在一次演出后，被老板开除。老板对他说︰“孩子，你出不了名，还是回家开火车吧”。但在此后，他却成为了全球著名的歌手。 * * 2.凭我双拳，打遍天下英雄豪杰，谁会还手？ 3.什么东西，早晨用四条腿走路， 中午用两条腿走路， 晚上用三条腿走路？ 第二节 创造有价值的人生 第三节 科学对待人生环境 人是什么啊？ 柏拉图 苏格拉底 人是理性动物！ ●人，天生是个政治动物。 富兰克林 人是能够创造劳动工具的动物。 原始蒙昧时期 西方古代神话传说 亚当和夏娃 人一半是天使，一半是野兽 人本有罪，人性向恶 女娲补天 ● 人本来在与自然 ● 人定胜天 ● 事在人为 人之善性也，犹水之就下也；人无有不善，水无有不下。 ----