抽样调查概述(ppt 90页).pptVIP

教学目的与要求： 　本章介绍抽样调查的基本原理和基本方法。通过本章的教学，要求学生正确理解抽样调查的基本概念、特点和作用，掌握简单随机抽样的抽样平均误差、极限误差的计算方法；掌握在一定的概率保证下推断全及总体指标的方法；掌握必要样本单位数目的确定方法。; （1）抽样平均误差、抽样极限误 差（概念及其计算） （2）抽样推断（区间估计法） （3）必要样本单位数目的确定;第一节 抽样调查概述;二、抽样调查的适用范围（P245） 1、对于那些带有破坏性的实验或测量，宜采用抽样调查 2、对于那些在理论上可以进行全面调查、但没有必要或者实际中办不到的现象调查，宜采用抽样调查 3、与全面调查相比，抽样调查能节省人力、费用和时间，且更为灵活 4、在有些情况下，抽样调查的结果比全面调查要准确 5、利用抽样调查资料可修正???补充全面调查资料 6、抽样调查方法可用于工业生产过程中的质量控制 7、利用抽样推断的方法可对某种总体进行假设检验，来判断这种假设的真伪，从而为决策提供可靠依据。;三、抽样调查中的基本概念;概念 ; 根据全及总体各单位的数量标志值或属性计算所得的指 标，称为全及指标。全及指标通常包括：; 成数及成数的标准差（补充）; （3）成数的标准差计算; 2、样本指标（统计量）;四、抽样方法和样本可能数目（P251）;（二）样本可能数目（P252）;六、抽样调查的组织形式（P275－302）;（二）类型抽样（P277）;（三）机械抽样（P282）;（四）整群抽样（P287）;（五）多阶段抽样（P290）;（一）误差的种类; 例如：在1、2、3、4、5五个数字中随机抽三个数字组成 样本，采取不重复抽样、不考虑顺序，则样本配合如下：;二、抽样平均误差（256）; 2.不重复抽样方式下; 19.2500; （2）;三、影响抽样平均误差的因素（P256）;第三节 全及指标的推断;正态分布图示;（四）估计精确度和可靠度（见P333表） ; 计算举例; 二、抽样推断方法; 2．区间估计法; 例(1)：如下表资料; ;例(3)：如下表资料; ② 由样本成数估计总体成数;;;（2）估计总体指标落入某区间范围的可靠程度。 ;第四节 必要样本数量的确定;　　　　计算例题;例(２)：;;第五节 假设检验; 一、假设检验的基本思想和原理 ; 理解：;（二）假设检验的基本思想;;二、假设检验的步骤（P309）; 备择假设:; 【例】一种零件的生产标准是直径应为10cm，为对生产过程进行控制，质量监测人员定期对一台加工机床检查，确定这台机床生产的零件是否符合标准要求。如果零件的平均直径大于或小于10cm，则表明生产过程不正常，必须进行调整。试陈述用来检验生产过程是否正常的原假设和被择假设; 【例】某品牌洗涤剂在它的产品说明书中声称：平均净含量不少于500克。从消费者的利益出发，有关研究人员要通过抽检其中的一批产品来验证该产品制造商的说明是否属实。试陈述用于检验的原假设与备择假设; 【例】一家研究机构估计，某城市中家庭拥有汽车的比例超过30%。为验证这一估计是否正确，该研究机构随机抽取了一个样本进行检验。试陈述用于检验的原假设与备择假设 解：研究者想收集证据予以支持的假设是“该城市中家庭拥有汽车的比例超过30%”。建立的原假设和备择假设为 H0 ： ? ? 30% H1 ： ? ? 30%; 1.原假设和备择假设是一个完备事件组， 而且相互对立。 在一项假设检验中，原假设和备择假设必有 一个成立，而且只有一个成立 2.先确定备择假设，再确定原假设 3.等号“=”总是放在原假设上 4.因研究目的不同，对同一问题可能提出 不同的假设(也可能得出不同的结论);　 第二步,寻找检验的统计量。 假设检验并不是直接通过样本观察值而是通过由样本所构造的适当 的统计量来进行的。因此，要根据样本信息计算检验统计量的实际值。 　　由于大部分现象都服从正态分布，所以检验统计量一般可用以下形 式检验：;第四步：用检验统计量值与临界值比较;显著性水平和拒绝域 (双侧检验 );显著性水平和拒绝域 (左侧检验 );显著性水平和拒绝域 (右侧检验 ); 三、假设检验的种类;四、假设检验的内容（P310）;? 是否已知;大样本总体均值的检验(? 2 已知) (例题分析);解:（1）提出假设 H0 ：? = 255 H1 ：? ? 255;大样本总体均值的检验(? 2 未知)