青岛版（六三制）小学一年级数学下册第六单元《认识人民币（信息窗1）》教学设计.docVIP

PAGE 《认识人民币（信息窗1）》教学设计 教学内容：教科书第57～59页，人民币的认识。 教学目标： 1．认识各种面值的人民币，知道“1元＝10角，1角＝1O分”。 2．通过换钱的活动，体会“元”、“角”、“分”之间的关系，感受数学知识与现实生活的密切联系。 3．学会合理使用零花钱，知道如何爱护人民币。 教学过程： 活动一： 师：我们在生活中经常与钱打交道，你知道中国的钱叫什么吗？今天我们就一起来认识人民币。 师：关于人民币，你都知道些什么？ （学生发言。） 师：有关人民币的知识，你们知道得可真多！ 活动二： 师：小明是个勤俭节约的好孩子，他打算把自己平时积攒的零花钱捐给灾区的小朋友。瞧！小明正在和妈妈一起整理存钱罐里的人民币呢。（出示信息窗情境图，重点突出妈妈的话——你认识1元、1角和1分吗？） 师：从你的学具中，你能拿出1元、l角和1分的人民币给大家介绍一下吗？ （学生拿出后，指定几名学生介绍，引导学生完整地介绍人民币，说清正面和反面各有什么。1分的人民币在生活中已经很少流通，学生见得较少，在学生介绍时教师可以加以引导。） 师：“元”、“角”、“分”是人民币的3个单位。 师：你们发现这3种人民币上都有一个熟悉的图案，它是什么？ 生：国徽。 师：国徽是我们国家的象征，同学们要爱护我们的人民币，不要在上面乱涂乱画。 活动三： 1．师：不同面值的人民币就像一家人，你知道它们之间有什么关系吗？ （学生根据自己的理解发言。） 2．师：（举起1张1元的纸币）老师想用l张1元的人民币换成1角的人民币，你们帮帮老师，应该换几张？为什么？ （指定学生回答，并让学生说清自己的想法。） 学生可能会想到：因为1元＝l0角，所以1元可以换10张1角的纸币，也可以换10枚l角的硬币。 （根据学生回答板书：1元＝10角。） 3．师：大家对人民币的了解可真不少，想出了那么多换钱的方法。下面老师就奖励大家一个小故事：有一天，小松鼠拿着l角钱到狐狸的商店去换零钱，狡猾的狐狸眼睛骨碌一转，迅速把9分钱递给了小松鼠。小松鼠见1角钱能换9个1分的，高兴得不得了。你们也替小松鼠感到高兴吗？你想对小松鼠说些什么呢？ （学生发表看法，明确l角应该换10个1分。） 小结：1角＝1O分。 活动四： （出示各种面值的人民币：2角、5角、5元、10元、20元、50元和1OO元）。 师：同学们，你们认识这些人民币吗？ （教师出示人民币，引导学生一种一种地认，并说清楚自己是怎样辨认的。） 活动五： “自主练习”第1～3题。 活动六： 全课小结。 学生谈本节课的收获。