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大班科学活动优秀教案：《好玩的扑克》 　　目标　　1、尝试用多种方法让扑克牌站立起来，感知力与平衡的关系。　　2、学习记录实验结果并乐于大胆明确的表达自己的想法。　　3、在探索扑克的多种玩法中锻炼求异思维，乐于合作探究。　　活动准备　　1、牌人手二十张；大记录表一张；小记录本、记号笔人手一份。　　2、不同形状的卡纸若干；红、黄、蓝、绿的牌子各四个；金、银、铜的奖章与幼儿人数对应。　　活动过程　　一、自由玩扑克牌，探索扑克牌的各种玩法。　　1、提出活动内容，强调探索规则：　　师：瞧，老师手上是什么？（扑克牌）今天我们就要用扑克牌玩游戏。玩扑克牌游戏时要遵守下面几条规则：　　（1）可以自己玩也可以邀请同伴一起玩。　　（2）保管好自己的扑克牌不要跟别人混在一起。　　（3）听到碰铃声，整理好扑克坐回原位。　　2、幼儿自由探索扑克的玩法。　　3、幼儿交流分享玩法。　　4、教师记录并总结幼儿玩扑克的方法。　　师：请小朋友说说你们是用什么方法玩扑克的。　　（教师用大记录表以分类、排序、比大小等形式总结、记录下幼儿的不同玩法。）　　二、自由探索“让两张扑克牌站立”的方法。　　1、提出探索的问题，强调探索规则：　　师：刚才我们总结出很多玩扑克的方法，现在我们要挑战“让两张扑克牌站立”，挑战的要求是　　（1）把扑克成功站立在桌上的方法记录在本子上。　　（2）一种方法记录一格。　　（3）听到碰铃声，整理好扑克拿着记录本坐回原位。　　2、幼儿自由探索“扑克站立在桌上的方法”并记录。　　3、幼儿分享交流自己的方法。（幼儿出示自己的小记录本，边讲述边示范扑克牌站立的方法。）　　（1）你是用什么办法让扑克牌站立在桌子上的？　　（2）有不一样的方法吗？　　（3）为什么这种方法能让扑克牌站立在桌子上？　　（4）哪一种方法站得最稳？　　4、教师小结。　　师：原来让扑克牌站立的方法有怎么多，从小朋友记录的方法中我们发现——两张互相依靠，竖立成三角形摆放在桌上，当两张扑克牌依靠的力一样大时站立最稳。