八年级语文下册第五单元23马说课件新版新人教版.pptxVIP

23*　马　说一二三四一、字音字形1.识记生难字2.通假字(1)食马者　　　通　,　　?(2)才美不外见 　通　,　　?(3)尽其材 　通　,　　?(4)其真无马邪 　通　,　 　　?zhǐ　 　pián　 　lì dàn “食”　 喂。 　“饲”　 “现”　 “见” 　表露。 　“才”　 “材”　 指才能。 表示疑问,相当于“吗”。 “耶”　 “邪”　 一二三四只是。 两马并驾。 称颂,称道。 吃一顿。 面对。 一二三四千里马 日行千里　 才能能够 代词,它,指千里马 难道,表反问语气 可译为“恐怕”,表推测语气 一二三四形容词用作动词,辱没,受屈辱。 形容词用作动词,吃尽。 数量词作动词,行千里。 名词用作动词,用鞭子打。 形容词的使动用法,使用尽,竭尽。 一二三四这。 判断动词。 相同,一样。 等候;用在人称代词、名词后表示复数或列举。 怎么。 安全、安定、安装。 一二三四一二三四四、背景回望《马说》大约作于贞元十一年至十六年间(795—800)。其时,韩愈初登仕途,很不得志。曾三次上书宰相求擢用,“而志不得通”;“足三及门,而阍人(守门人)辞焉”。尽管如此,他仍然声明自己“有忧天下之心”,不会遁迹山林。后相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下,郁郁不乐,所以有“伯乐不常有”之叹。1.“千里马”被埋没的直接原因和根本原因分别是什么?文章的主旨句是哪一句????2.本文的论点是什么?本文采用什么样的论证方法??直接原因:食不饱,力不足,才美不外见。根本原因:食马者不知其能千里而食也。主旨句:其真不知马也。论点:世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。比喻论证。伯乐比喻有识之士,从文章语境来看,这里当指明君贤主;千里马比喻人才;常马比喻普通人;食马者比喻平庸浅薄的统治者。3.作者借千里马的遭遇表达了怎样的思想感情???4.文末的四个“不”字有何作用???表达了作者怀才不遇的愤懑之情,以及对统治者埋没、摧残人才的批判。文末四个“不”字,连同“执策而临之”的动作和“天下无马”的语言生动刻画了食马者愚蠢、昏庸的嘴脸,同时也表达了作者及千万有才能之人内心的激愤和不平之意。祇(　 　)　骈死(　 　)　槽枥(　 　)尽粟一石(　 　)二、重要词语1.重点词语理解(1)祇辱于奴隶人之手:　　?(2)骈死于槽枥之间:　　?(3)不以千里称也:　　?(4)一食或尽粟一石:　　?(5)执策而临之:　　?2.一词多义辨析(1)千里(2)能3.词类活用解释(1)祇辱于奴隶人之手解释:?(2)一食或尽粟一石解释:?(3)食马者不知其能千里而食也解释:?(4)策之不以其道解释:?(5)食之不能尽其材解释:?4.古今异义区分(1)是马也古义:?今义:?(2)且欲与常马等不可得古义:?今义:?(3)安求其能千里也古义:?今义:?三、作家作品韩愈(768—824),字退之,河南河阳(现在河南孟州)人,世称韩昌黎。唐代古文运动的倡导者,宋代苏轼称他“文起八代之衰”,明人推他为唐宋八大家之首,与柳宗元并称“韩柳”,有“文章巨公”和“百代文宗”之名,著有《韩昌黎集》四十卷等。