北师大版学步公开课教案（推荐）.docxVIP

北师大版《学步》公开课教案（推荐） 　　　　《学步》公开课教案1　　教学目标：　　1、了解课文内容，学习作者用第一人称对人说话的写作方法，分析关键语句的含义，体会“走路”和“生活”的内在联系，感悟文章的主题思想。　　2、激励同学要不畏艰险，以极大的勇气和毅力走好自身的人生之路。　　教学重点：　　1、 结合自身学步时的真实的体验，有感情的朗读课文，体会作者的感情变化。　　2、 感悟勇敢地、脚踏实地地实地走好人生旅途的哲理。　　教学难点：　　理解文中“你的生活从此开始有了全新的内容和意义”“你要勇敢地走，脚踏实地地走。”　　的含义。　　教学准备：　　婴儿学步的图片及课件　　板书设计　　学步　　惊喜 担忧 赞美 期望　　勇敢地走　　脚踏实地地走　　教学过程：　　一、激趣导入　　1、（音乐响起）师叙述：时光飞逝，转眼同学们就要小学毕业了，回顾这十多年你们走过的每一步，就好似一曲曲动听的歌，那份快乐时时洋溢在心头。今天让我们一同回到呀呀学语，蹒跚学步的时候吧！　　2、齐读课题。　　二、了解作者　　这是著名作家赵丽宏写的散文，作者用第一人称对人说话的写作方法，在向我们娓娓道来。赵丽宏：著名诗人、散文家，中国作家协会会员,上海作协副主席。 1951年出生于上海，其散文创作被誉为“捕获生活色彩和芬芳的诗”。代表作有《三峡船夫曲》《雨中》《雨中的鸽子》《学步》。出版有《珊瑚》《生命草》《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集。作品曾数十次获奖，《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。让我们走进《学步》去看看表达了作者怎样的感情，又引申出了怎样的人生哲理吧！　　三、 初读感悟，体会儿时情景。　　1、 通过预习，同学们对课文已经有了一些了解了，现在将自身印象深的段落读一读，注意读准字音，读通句子。　　2、 课文中出现了一些生字新词，我们一起读一读，看课件读准字音。（注意潜伏、咧开嘴）　　3、课文围绕着一个什么事情来写的？（儿子学走路）同学们你们是什么时候学会走路的呢？当时你家长的心情是怎样的？最难忘的场景是什么？生充沛说。　　4、勾划出与你学步时的情景相似的句子。　　5、将“你”改成“我”，以“小时候，我是这样学步的……”句式开头，自身读一读。进行交流，要求同学以朗读的语气表示，真实的体验配以完美的句子。　　6、自身当时的心理感受如何（自豪、兴奋、勇敢、新奇、坚持不懈……）师相机板书，为什么会有这种感受呢？然后请生用体会到的语气再读给同桌听。　　7、欣赏婴儿学步的图片，考虑：从婴儿的学步中，你体会到什么？再把自身想象成文中的儿子，完成填空：你咧开嘴笑了，似乎在说：“（ ）”。看看课件中，家长的表情，体会到家长看到儿子会走路的既兴奋又紧张的心情。再想一想：儿子会走什么样的路？体会小朋友学步的艰辛。　　四、细读感悟，体会家长的爱。　　1、过渡：无论是怎样的路，儿子都在大胆地走。面对如此优秀的儿女，家长的感受又会如何呢？请用波浪线勾画描写家长关爱小朋友的（语言、动作、心理活动的）句子并批注体会到的家长的心情。（课件出示学习步骤：找句子、划词语、读一读、写心情、读出情。）　　2、汇报：　　（一）体会家长的惊喜与担忧之情。（读句子——说体会——再读）　　（1）儿子，你居然会走路了！我和你母亲永远不会忘记那一天。母亲偶一回头，突然……　　抓“居然”“永远不会”体会家长非常惊喜。除了惊喜更多的是什么心情？（担忧）　　（2）当你母亲冲过去一把将你抱起来时，你却挣扎着拼命要下地。　　抓住“冲过去”体会母亲对小朋友的关心与保护。（师补充举例：自身小朋友没有学步的照片）　　（3）儿子，你不会想到，在你学步的路上，处处潜伏着危险。　　抓“处处潜伏着危险”，想象会有哪些危险呢？体会父亲对小朋友的担忧与无微不至的关心。　　（4）我们在你身后，眼看着你一头撞到花坛边的铁栏杆上，心如刀割……　　体会出家长的心痛和爱。5自然段描写很详细，我们来体会学步要付出的艰辛和代价。拓展将来会有哪些艰辛，然后体会：人生之路不易，它远比学走路艰难千万倍，要付出更大的代价。　　（5）但愿你不要失去刚学步时的那份勇气。　　（人生之路远比学步艰难，需要付出勇气和毅力。这是家长的担心和企盼。给小朋友提醒：人生之路，曲折坎坷，不要因为跌倒就失去刚开始的那份热情和勇气。）　　过渡：小朋友的学步让做家长的无比惊喜与担忧，充溢浓浓的爱。从文中作者对自身有这样一个儿子自豪的话语中，我们还能体会到家长对小朋友由衷的赞美。请找找表达家长赞美之情的语句。　　（二）体会家长的赞美与期望之情。　　1、你似乎对平坦的路不感兴趣,哪里高低不平，哪里杂草丛生，哪里有水洼泥泞，你就爱往哪里走。只要不摔倒,你总是乐此不疲。（重点理解：乐此