北师大版小学一年级上册数学文具导学案教学案.docxVIP

北师大版小学一年级上册数学《文具》导学案教学案 　　北师大版小学一年级上册数学《文具》导学案教学案　　第五课时　　文具　　一、教学目标：　　1、借助情境，使学生能正确数出数量是6——10的物体的个数。　　2、会正确书写这些数。　　二、教学重点：能正确地数6——10的数及书写。　　三、教学流程设计：　　1、找朋友　　交流图意。　　先独立数数，说出每副图中有什么？多少？》　　如：第一幅图中有铅笔10枝。　　再连一连　　连后，引导学生小组讨论，说说自己是怎么连的。　　全班交流。　　2、活动　　“数一数”自己的铅笔盒里的文具。　　充分进行观察操作，引导学生交流，再说一说铅笔盒里有什么？有多少？　　3、写一写　　小朋友能正确地数出这么多的文具用品，真了不起，我们一起来写写吧！　　6个圆圈，6本书，6枝铅笔，用“6”表示。　　学写6，　　同样的方法理解7、8、9。学写7、8、9。　　注意书写“8”的顺序，师先师范，学生再练习。　　还要注意6和9的区别。　　让学生说说。　　在书写练习过程中，可以让学生写写自己家里的“电话号码”或“门牌号码”！　　4、6、7、8、9、分别可以表示什么？　　5、练一练　　先要弄清图意，看懂第一幅图提出的示范，再独立完成，“数一数，画0，再写数，渗透了一一对应的思想，逐步体验实物，符号，数字之间的联系。　　第3题，学习数数，数数可以顺着数，也可以倒着数。　　本题是发射火箭倒记时的情境，可以先从1数到10，然后再从10数到1。　　五、 教学反思　　数文具这个环节，学生虽然表现出一定的积极性，但是由于秩序教乱，学习的效果并不是很好。写数，学生基本上都能正确的写出数，有写同学在8书写的时候，顺序不是很对！