初中美术优秀教案手绘线条图像的表达教学设计及反思.docxVIP

初中美术优秀教案《手绘线条图像的表达》教学设计及反思 　　教学实录　　、情境导入，揭示课题　　有个问题需要同学们帮助解决一下：有一群外宾来中国旅游，口干时，他们想喝杯热开水，可是服务员听不懂的话，说了半天也没能喝上开水。如果是你的话，怎样来解决这个问题？　　1、教师讲述一乘客遇到的困难。　　2、学生动脑想一想：可以如何告诉空姐。　　3、请学生画一画：一杯热水。　　学生回答后，师揭示出课题《手绘线条图像的表达》，并板书课题。　　、欣赏评述，在教学中的运用；在生活中的运用；在艺术领域中的运用，用多媒体展示图例　　在教学中的运用，并展示各学科手绘图像的图例，引导学生讨论　　在生活中的运用，举生活中的图例，引导学生讨论　　在艺术领域中的运用，用图例多媒体展示，引导学生讨论　　C、师生共同感受线条表达的意义,以及功能。　　手绘线条图像具有叙事，说明，交流，抒情，记录等多种功能，是人类除口语文字以外的“第三语言”。　　教师板书：功能——叙事，说明，交流，抒情，记录　　、绘画游戏：你画我猜，感受乐趣　　请各组同学相互出题进行手绘线条图像表达的游戏，看谁画的又快又好。通过游戏过程感受和体验用手绘线条图像表达的乐趣。　　1、游戏准备：分出题和画题两种准备　　出题范围：生活物品，学习物品和食物范围。　　画题的小组：可以单独绘画也可以合作。　　绘画游戏要求：