物理人教版八年级下册第三节 大气压强.docVIP

9.3 大气压强教案 教学目标 知识与技能 了解大气压强的客观存在而产生的现象； 了解测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位； 认识生活中利用大气压强的现象，了解抽水机的工作原理。 过程与方法 观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强的客观存在； 观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位； 通过观察感知人类是如何利用大气压强的。 情感态度与价值观 培养实事求是的科学态度； 通过对大气压强应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。 教学重点 大气压强的存在及相关现象的解释 教学难点 测量大气压强的方法 教学设计 一、前提测评 液体由于具有 和 对容器底和侧壁有压强作用，在同一深度液体向各个方向压强 。 二、展示目标 三、实施目标 、探究（组织学生交流，学习答问讨论）、精导（教师讲授新知、学生互动参与） 教学点 1 探究大气压的存在 地球表面的空气由于地球的吸引受 作用，因此，对容器 有压强；同液体一样，空气也具有 ，因此，对容器 有压强，也存在朝 方向的压强。大气对它里面物体的压强叫 ，简称 或 。 大气压的存在 实例：甲图中的吸盘能紧贴在光滑的墙上，是由于 的作用；图乙中的饮料是靠 上升到嘴里的，图丙中的铁桶是被 压扁的。这些实例都证明了 的 ， 。 3.实验： 、 等有力证明了大气压的存在且很大。 学点训练 下列实例中，利用大气压作用的是（ ） A.小王将新鲜空气吸入肺里 B.医生用针筒把药水推入病人肌肉中 C.小李用图钉把地图钉在墙上 D.深入潜水员要穿特质的抗压潜水服 教学点2 大气压强大小 大气压的粗略测量 如何利用吸盘、弹簧测力计、刻度尺等器材粗略地测量大气压的值。 实验原理： 测量大气压力的原理： 实验中需要测出哪些物理量？ ， 。 实验中弹簧测力计在什么时候读数？ 。 评估：（1）为什么要把吸盘表面蘸水且吸在光滑水平板上呢？ 用以上的方法侧大气压，在实际操作中有哪些困难？对测量值有何影响？ 2.大气压的精确测量 （1）观察托里拆力试验：实验中玻璃管内水银面上方是 ，管内水银下降到一定高度不再下降，是因为管内水银柱收到了 作用，计算出水银柱的压强值就是大气压的只值。若管内水银柱的高度为76cm，则（写出计算过程）： 。 （2）管内水银柱的高度跟将玻璃管提起、玻璃管的粗细、倾斜角度等因素有关吗？ （3）如果在实验中外界大气压突然变小，则玻璃管中的水银柱高度将 。 （4）如果在实验中细管内不小心混进了一些空气，则测量值比真实值 。 （5）假若托里拆力试验中把水银换成水，l标准大气压可以支持多高的水柱呢？ 3.气压计：自学最后两段，回答下列问题：测量大气压的仪器： ，常见种类： 气压计和 气压计。托里拆力所用的装置是 气压计，其优点是 ，缺点是 ，常用与 ；氧气瓶、液化气罐上的气压计、高度计都是 气压计。 学点训练 大气压强很大，为什么没有把我们人压扁呢？ 教学点3 大气压的变化及应用 大气压与高度的关系：海拔越高，气压越小 ；在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小 Pa。 大气压与天气的关系：晴天的大气压比阴天低；冬天大气压比夏天 。 关于“想想做做”： （1）制作时，要使带色的水沿玻璃管上升到瓶口上方以便观察，采用的方法是： ，你这种做法的物理道理是 。 （2）制作时要注意 ；使用时要 。 （3）拿着如图1所示的自制气压计从楼上到楼下（或从山上到山下）的过程中，玻璃管内水珠将 。 4.自学“想想议议“，交流讨论两种抽水机的工作过程。 重做八年级物理上册的实验，实验中我们烧瓶内的水重新沸腾，由此推断水的沸点 ，瓶内气压 。导致气压变化的原因是