物理人教版八年级下册第十章 第1节 浮力.docVIP

第十章 第一节《浮力》教学设计 一、教学目标???（一）知识与技能　　1、知道什么是浮力及浮力产生的原因　　2、会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小　　3、知道浮力的大小跟哪些因素有关　（二）过程与方法　　1、通过探究活动知道浮力是怎样产生的　　2、经历探究浮力的大小跟哪些因素有关的过程，进一步掌握控制变量法 （三）情感态度与价值观　　1、培养学生的合作、交流意识和严谨的科学态度　　2、培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣　　二、教材内容及重点、难点分析 教学重点：浮力及称重法测浮力的大小　　教学难点：探究浮力的大小 ?三、学情分析????浮力对学生来说并不陌生，但是根据生活中的现象得到的一些结论是片面的，因此需要针对学生的一些错误观点，引导学生通过自主实验探究出影响浮力大小的因素。当然，八年级学生自主探究发现物理规律的能力总体来说还比较差，因此，需要在教师引导下完成实验探究活动，根据学生探究情况及时调整教学进程。????四、教学策略及教法设计?? ?1.本节课从学生生活中能感受到的浮力现象入手，让学生在课堂上重现浮力的存在，然后在老师指导下进行一系列实验，从而认识浮力，并且理解影响浮力大小的因素，为第二节阿基米德原理的学习做好准备。?? ?2.进行科学探究。每4人一组，根据教材中所展示的操作，同时积极调动学生对实验进行大胆创新。本环节采用开放式教学，真正将课堂还给学生，学生自主选择要验证的猜想，自己制定计划并设计实验，确定需要测量的物理量，进行实验，得出数据，分析数据，从而得出结论。?? ?3.教学方法采用小组合作、探究式教学。????五、教具学具????乒乓球、大量筒、弹簧测力计、细线、石块、铝块、铜块、橡皮泥、烧杯、水、酒精、浓盐水。????六、教学过程????（一）设置情景，引入新课????生：观看录像：鸭子、轮船漂在水面上；潜水艇在水中自由地上升和下潜；热气球载着重物飞上高空。想一想，为什么？????师：演示实验并提问，把石块、木块投入盛水的水槽中，石块下沉，木块上浮，那么石块受到浮力吗？???设计意图：在教师引导下，从生活中观察到的大量浮力现象，提出与浮力有关的问题，引起学生探究的兴趣。????（二）实验探究过程??? 1.体验、感觉浮力的存在： ????生:将手边的小木块、乒乓球分别放入盛有水的大烧杯，可以看到小木块、乒乓球都是漂浮在水面上，按照导案要求设法让小木块、乒乓球沉入水底。 ??? 2.认识浮力 ????生:阅读课本49页和50页演示部分，利用桌上的小木块，乒乓球，铜块，弹簧测力计体验浮力的存在，并完成下列问题： ?????说出自己的做法； ????通过体验，说出对浮力的认识。 ????思考：沉入水中的物体是否受到浮力的作用？ ????进行实验。 ????师：巡回并观察学生实验，对学生实验进行及时指导。 ????生：展示实验做法：测出铜块在空气中的重力G铜块=?????N，浸没在水中时弹簧测力计的示数F示数=?????N，可以求出铜块浸没时受到的浮力F浮=??????N ????师：板书：F浮=G—F示数 ????对铜块进行受力分析（板书），铜块处于静止平衡状态，因此受到的向上的力与向下的力大小是相等的。重力竖直向下，等于????N，拉力竖直向上，等于???N，从而可以得出浮力的方向是竖直向上，等于?????N。 ????师：演示实验：用弹簧测力计测出铝块在空气中所受重力，G=??? ??N，用手向上托铝块，观察弹簧测力计的示数?????????（变大，变小，不变），将铝块浸没在水中，读出弹簧测力计的示数F1=????N,F1????????????G(填大于，等于，小于）。 ????师：演示实验：浮力的方向,用细线一端系乒乓球，另一端粘在烧杯底部，乒乓球静止在盛水的烧杯中，将烧杯倾斜，乒乓球与细线仍然竖直向上，从而得出浮力的方向是竖直向上的，同时对乒乓球进行受力分析。 ????设计意图：教师自制实验展示浮力的方向，实验现象明显直观，学生印象深刻，并且对乒乓球及时进行受力分析，学生不但直接观察到浮力的方向，而且能够根据受力情况学会表示浮力的大小。 ????那么浮力的大小受哪些因素的影响？ ????生：进行猜想并说出猜想的依据，同时展示影响浮力大小的因素:物体的体积（浸在液体中的体积），物体的质量，物体的密度，物体的形状，液体的密度，液体的体积，浸在液体中的深度. ????生：阅读课本51-52页，利用桌上的实验器材尽量多的探究这些猜想，并写出实验成果. ????学生进行实验。 ????师：教师巡回并对学生的实验进行适时指导。 ????生：展示做法，同时出示数据，展示结论。 ????师：在大屏幕展示实验过程,实验结论。 ?? ?设计意图：对探究的问题