物理人教版九年级全册第五节 磁生电.docVIP

《磁生电》教案 【教学目标】 1.知识与技能 知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件； 知道发电机的原理；能说出发电机为什么能发电；知道什么是交流电；知道发电机发电过程是能量转化的过程； 知道我国供生产和生活用的交流电的频率是50 Hz的意思；能把交流电和直流电区分开来。 2.过程与方法 通过探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的相互联系，提高学生观察能力、分析概括能力和联系简单现象探索物理规律的能力； 观察和体验发电机是怎样发电的，提高学生应用知识分析和解决问题的能力。 3.情感态度和价值观 认识自然现象之间是相互联系的，进一步了解探索自然奥妙的科学方法；认识任何创造发明的基础是科学探索的成果，初步具有创造发明的意识； 通过了解电磁感应转化成发电机这一应用技术的过程，提高学习科学技术的兴趣，认识在创新中科学方法的重要性。 【教学重点】 通过探索概括出电磁感应；通过实验知道交流发电机的工作原理。 【教学难点】 由实验现象概括物理规律——电磁感应；应用原理分析问题——发电机工作原理。 【教学方法】 合作 探究 交流 【教学用具】 演示电流表、蹄形磁铁、导体、开关、手摇发电机一台、小灯泡、线圈框、多媒体 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、创设情境 导入新课 重做奥斯特实验，请同学们观察后回答： 此实验它揭示了一个什么现象？ （电流周围存在着磁场，电流的磁场方向跟电流方向有关） 磁能生电，反过来，电能生磁吗？ 若果能，如何才能让磁产生电呢？ 以此引入新课 二、探究新知 （一）什么情况下磁能生电 法拉第（1791--1867）英国物理学家、化学家。曾当过装订书籍的学徒，工余苦读。在1821年至1831年间，法拉第进行了多次实验，发现了电磁感应现象。 提出问题：如何才能让磁产生电呢？ 猜想与假设：导体在磁场中运动才会产生电流。 播放动画：什么情况下可以产生电流？记录实验现象 实验结论：闭合 电路的 一部分 导体在 磁场 中做 切割磁感线 的运动时，导体中会产生感应电流。 电磁感应：闭合导体的一部分在磁场中做切割磁感线运动而产生电流的现象。 感应电流：由于电磁感应产生的电流就叫感应电流。 电磁感应现象的应用 变压器 自行车测速器 不用电手电筒 巩固练习 1、a是闭合电路的一部分导体，垂直于黑板放则能够产生感应电流的是（ CD ） A B C D 2、关于电磁感应现象，下列叙述正确的是（ C ） A 当闭合电路的一部分导体在磁场中运动时，就能产生感应电流。 B 任何导体在磁场中运动，都能产生感应电流 C 当闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，就会产生感应电流。 D 当闭合电路的一部分导体在磁场中沿磁感线方向运动时，就能产生感应电流。 火力发电（二）发电机 火力发电 手摇发电机构造：磁体、线圈、灯泡 小灯泡发光说明电路中有了电流。线圈转得越快，小灯泡越亮，说明感应电流越大。 检验手摇发电机电流方向的变化 二极管交替发光，说明产生的电流方向不停在改变。 方向不变的电流叫直流电； 周期性改变电流方向的电流叫做交流电。 发电机分为：交流发电机和直流发电机。 发电机线圈每转动一圈，电流方向改变2次。 交流发电机产生的电流是交变电流，简称交流。 在交变电流中，电流在每秒内周期性变化的次数叫做频率。 我国电网以交流供电，频率50赫兹。 动画展示交流发电机与直流发电机的发电过程 交流发电机的构造及原理 发电机的构造 发电机由转子和定子两部分组成。 大型发电机一般采用磁极旋转的方式来发电。 旋转磁极式发电机 工作原理：当线圈在前半周转动时，电流表指针偏转，表明电路中产生了电流；当线圈在后半周转动时，切割磁感线方向相反，电流表指针偏转方向相反。 实际使用的交流发电机（旋转磁极式） 组成：定子——线圈；转子——电磁铁 原因：线圈匝数多，导线很粗，高速旋转困难； 使用电磁铁可得到强磁场。 电磁感应现象中的能量转化： 在电磁感应现象中，消耗了机械能，但在闭合电路中产生了电流，获得了电能，实现了从机械能向电能的转化。 发电机是把机械能转化为电能的机器 发电机原理：电磁感应现象。 发电机与电动机的异同点 相同点：发电机和电动机构造是相同的 不同点： 1、电动机是消耗电能而输出机械能; 发电机是消耗机械能而输出电能。 2、电动机：利用通电线圈在磁场里转动的原理； 发电机：利用电磁感应原理。 知识拓展：磁记录 播放多媒体视频 三