物理人教版九年级全册电磁铁电磁继电器教学设计.docVIP

课堂教学设计表 章节名称 第二十章 电与磁 第三节电磁铁 电磁继电器 学科 物理 授课班级 初三（3） 授课时数 1 设计者 杜俊英 所属学校 蒙西阳光学校 本节（课）教学目标 知识和技能： 1．知道什么是电磁铁。 2．知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。 3．了解电磁铁在生活中的应用。 4．知道电磁继电器及其构造和工作原理。 过程和方法： 1．通过对实验猜想和观察、分析，提高学生分析、归纳的能力。 情感态度和价值观： 1．通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法。 2．通过了解物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们身边，认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣。 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 电磁铁的磁性 做好电磁铁的磁性与哪些因素有关的实验 教学难点 电磁继电器的原理及其应用 在介绍结构后结合实际应用和多媒体动画剖析电磁继电器的应用。 板书设计 20.3电磁铁 电磁继电器 电磁铁 特点：通电有磁性，断电无磁性 二、电磁铁的磁性 影响因素 电流大小 线圈匝数 三、电磁继电器 实质：开关 原理 应用 课堂教学结构设计 课型 √□新授课 □实验(实践)课 □练习课 □复习课 □讲评课 教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体(资源) 的作用和运用 设计意图、依据 导入 新课 播放视频电影007中的小片段 播放 创设情境，激发兴趣 多媒体出示学习目标，教师解读。 让学生明确目标，有的放矢。 学习 新知 教师出示电磁铁实物并引导认识电磁铁。 教师演示：电磁铁的工作并比较有无铁芯的区别 板书 第二十章 第3节 电磁铁 电磁继电器 一、电磁铁：插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。 1．特点：有电流通过时有磁性，没有电流时失去磁性。 学生自制电磁铁 让学生体验简单的制作过程，培养学生的动手能力，消除畏难情绪。 教师提问 那么电磁铁磁性大小跟哪些因素有关呢？ 板书 二、电磁铁的磁性 1.那我们怎样来判断电磁铁的磁性强弱呢？ 2.实验方法？ 设计实验：小组讨论完成导学案中实验设计部分。 教师多媒体出示最终的电路图， 老师用学生自制的电磁铁演示匝数对电磁铁磁性的影响。 多媒体出示结论 板书 影响因素 电流大小 线圈匝数 讨论完成导学案活动三：与永磁铁相比电磁铁有哪些优点？ 多媒体出示电磁铁应用的图片。 你还知道哪些电磁铁在生产生活中的应用？ 板书 3.电磁铁的应用 教师介绍磁浮列车。2003年，上海浦东机场到市区的磁浮铁路成为第一条正式投入运营的磁浮铁路。 学生有依据的猜想。 学生思考回答 可以通过电磁铁吸引大头针的个数判断。 讨论：学生根据控制变量法的思想设计实验步骤，并画出实验电路图。小组展示 学生实验，分析得出结论并展示。 学生观察、分得出结论并展示。 学生讨论展示 展示实验电路图 最后多媒体出示结论 匝数一定时，通过螺线管的电流越大，电磁铁的磁性越强。 电流一定时，外形相同的螺线管匝数越多，电磁铁的磁性越强。 多媒体出示答案 学生思考回答自己知道的电磁铁的应用。 引发学生思考。 培养学生应用控制变量思想设计实验的能力。 培养学生的动手能力和分析论证能力，表达能力。 物理就在我们身边，激发学生学习物理的兴趣。 渗透爱国主义教育， 激发学生探求欲望。 教师引导 在生活中我们经常看到一些大型机器在工作，如大型吊车，它们的电流可达几十、上百安，直接来控制或操作是很危险的，那怎么才能控制这些强大的电流？导出一种特殊的开关-----电磁继电器 板书 三、电磁继电器 1.实质：电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。 多媒体出示结构图 教师根据电磁继电器原理图及flash演示，引导学生一起说出工作原理。 板书 2.电磁继电器的工作原理 练习：试着说出水位报警器的原理 学生根据预习讲解继电器的结构。 学生聆听，与教师一起分析讨论。 学生尝试说出水位报警器的原理 电磁继电器原理图及flash演示 Flash动画展示 激发学生的求知欲。 培养学生的观察、表达能力 观培养学生的观察能力和分析能力。 巩固学生对继电器原理的理解。 播放有关巨磁电阻的视频 课堂小结 出示总结性问题 观看 学生回答 视频播放 出示总结性问题 拓展学生视野 使学生对知识系统掌握 当堂检测 1.如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的接法是 （ ） RA.S