人教版小学六年级语文上册第一单元第二课《山雨》名师课件.pptxVIP

0;0;0;夜来风雨声，花落知多少。 好雨知时节，当春乃发生。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 ……;;自读课文，要求： （1）用自己喜欢的方式朗读课文，把课文读正确、读流利。 （2）边读边思考作者是按怎样的顺序描绘这场山雨的？;细读课文，感悟雨韵 想一想作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，字里行间表达了怎样的感情？从哪里品出了这山雨的韵味？边读边画出相关语句，并在空白处写写自己的体会。;1、像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……;2、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。;1、阳光下，山林的色彩???次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。;2、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。;体会余韵 （1）雨停了，此时的韵味又是什么？ （2）思考：既然写静，为何还要写鸟儿的啼啭、水珠的丁冬呢？;鸟鸣涧（王维） 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 （3）结合古诗，体会“鸟鸣山更幽”这种以动衬静的写作手法。 （4）想象：这山中的一切，除了鸟儿的啼啭、雨声的丁冬，还有什么？;升华主题; 打开“基础训练-《山雨》”，一起来闯关吧！;拓展延伸