九年级语文下册第六单元22邹忌讽齐王纳谏课件新版新人教版.pptxVIP

22　邹忌讽齐王纳谏;字词盘点 1.读生字;3.一词多义 ;;4.词类活用 (1)朝服衣冠(朝,名词作状语,在早晨) (2)朝服衣冠(服,名词用作动词,穿戴) (3)吾妻之美我者(美,形容词的意动用法,以……为美) (4)能面刺寡人之过者(面,名词作状语,当面) (5)闻寡人之耳者(闻,动词的使动用法,使……听到) (6)私我也(私,形容词用作动词,偏爱);5.特殊句式 (1)判断句 ①吾妻之美我者,私我也 ②城北徐公,齐国之美丽者也 (2)省略句 与(之)坐谈 (3)倒装句 ①忌不自信 ②我孰与城北徐公美 ③此所谓战胜于朝廷;作家作品 《战国策》是战国末年和秦汉间人编集的一部重要的历史著作,也是一部重要的散文集。全书共三十三篇,分国别编辑。主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事,也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为,是一部重要的国别体史书。 主题思想 本文通过邹忌进谏齐王纳谏的故事,生动地说明了广开言路的重要。只有广泛地听取不同意见,深入地了解不同情况,才能做到头脑清醒,不受蒙蔽,迅速改正缺点,把事情办好。;写作背景 春秋战国之际,七雄并立,各国间的兼并战争,各统治集团内部新旧势力的斗争,以及民众风起云涌的反抗斗争十分频繁。在这激烈动荡的时代,士作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上,游说于各国之间,施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到,人心的向背,是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心,国家的统治就难以维持。所以,他们争相延揽人才,虚心纳谏,争取“士”的支持。;课文结构;课文全解 文言快译 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》;字词快解 ①修:长,这里指身高。 ②尺:战国时期的一尺等于现在的23.1厘米。 ③而形貌昳(yì)丽:而,表并列关系。昳丽,光艳美丽。 ④朝服衣冠:早晨穿戴好衣帽。服,穿戴。 ⑤窥镜:照镜子。 ⑥谓:对……说。 ⑦孰:谁,哪个。 ⑧与:和……比。;段解:邹忌与徐公比美,不因妻、妾、客的赞美而自喜,而是从中悟出直言不讳的道理。;段解:邹忌以切身经历设喻,讽谏齐王除蔽纳谏。 ;段解:齐王虚心纳谏,成效显著。 ;19私:动词,偏爱。 20诚:确实。 21皆以美于徐公:都认为(我)比徐公美。“以”的后边省去了“我”。以,以为,认为。 22地:土地,疆域。 23宫妇:宫里的妃子。 24左右:侍从。 25四境之内:全国范围内(的人)。 26蔽:形容词用作动词,受蒙蔽,这里的意思是因受蒙蔽而不明。 27善:好。 28乃:于是,就。 29面刺:当面指责。面,当面。 30谤讥于市朝:在公众场所议论(君王的过失)。谤,公开指责别人的过错。讥,谏。谤讥,在这里指“议论”,没有贬意。市朝,公共场合。;31闻:这里是“使……听到”的意思。 32时时而间进:有时候偶然进谏。时时,不时,有时候。间进,偶然进谏。间,间或、偶然。 33期(jī)年:满一年。 34朝于齐:到齐国来朝见(齐王)。 35战胜于朝廷:在朝廷上战胜(别国)。意思是内政修明,不需用兵就能战胜敌国。;问题探究1.文中最能体现人物特点的应该是哪两个字?并由此说一说邹忌和齐王身上都有着怎样的性格特点。 邹忌——“思”。邹忌在三问之后,从妻、妾、客得到美于徐公的答案后能比较客观地总结其中的原因:妻私我,妾畏我,客有求于我。更难得的是,他能进而类推到治理齐国的君王身上,指出“王之蔽甚矣”,可以说这一“思”是文章的深化,而且凸现了邹忌的智者形象和明智、精细的性格特征。 齐王——“善”。齐王在听完邹忌的进言之后的神情、态度在这一字上表现得淋漓尽致。齐王在听了邹忌的言论之后,一没有怪邹忌在朝廷上谈闺中如此不庄重之事,二没有追究邹忌与自己相提并论之罪,三不掩饰自己深受蒙蔽之事实。相反,他只说一“善”字,表明了赞同与肯定,同时我们也看出了他的矜持与尊贵,也正是有了这一“善”字,才有下面的“三赏”与“三变”,才有“战胜于朝廷”的盛况。这让我们看到了一个明君的高大形象。;思路点拨根据本文用小事设喻,由己及君,以小见大,由家事到国事的写作特点可知,邹忌善于感悟才能想到从小事联想到国家大事,这都是由一个“思”字才有的结果。自古忠言逆耳,但齐王纳谏并能立即下令,可见齐王肯定了邹忌的谏言,“善”字最能体现这一点。;问题探究2.邹忌的妻、妾、客回答问题时语气有何不同?面对妻、妾、客的程度不同、或真或假的赞美,邹忌的态度如何?我们应该从邹忌身上学到些什么呢? 其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”感情色彩是由衷的赞美,口气毋庸置疑。妾曰:“徐公何能及君也?”感情色彩是讨好,口气有点勉强。客曰:“徐公不若君之美也。”感情色彩是礼貌、尊重,口气有点客气。 面对赞美,邹忌并未得意忘形。“明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝